Eğitim Takvimi ve Uygulama Alanları

Kültür, Sanat ve Sosyal İşler Müdürlüğü bünyesinde organize edilen eğitim serisi, 11 Nisan’dan itibaren başlayarak 9 Mayıs tarihine kadar her Cumartesi saat 12.00’de gerçekleştirilecek. Programın ilk dört oturumu Panorama 1326 Bursa Fetih Müzesi’nin atmosferinde yapılacak; serinin son oturumu ve kapanışı ise tarihi Ördekli Kültür Merkezi’nde düzenlenecek. Tamamen ücretsiz olarak vatandaşların hizmetine sunulan eğitimlerde kontenjan sınırı bulunurken, başvurular belediyenin resmi internet portalı üzerinden dijital olarak kabul edilecek.

Uzmanlar Eşliğinde Aile İçi Dinamiklerin Analizi

Eğitim maratonu, aile olmanın temel taşlarından kriz yönetimine kadar geniş bir yelpazeyi kapsıyor. İlk haftalarda Dr. Mesut Cevdet Yavuz, Psikolog Enes Yeşilağaç ve deneyimli aile danışmanları eşliğinde "birlikte yol alma" ve "ebeveynlikte sınır koyma" gibi konular masaya yatırılacak. Programın ilerleyen aşamalarında ise değişen dünya şartlarında çocukları dış etkilerden koruma stratejileri ve çoğu zaman fark edilmeyen aile içi ihmal ile şiddet gibi kritik meselelere odaklanılacak. Final oturumunda, ailelerin zorluklar karşısında dayanıklılıklarını nasıl artırabilecekleri üzerine odaklanılarak eğitim süreci tamamlanacak.

Bölge üçüncülüğü getiren proje

Tarih alanında yarışan “Geleneksel Seramik El Sanatlarının Dijital Ortamda Yeniden Tasarımı ve Sanal Sergi Platformu” projesi, jüri tarafından büyük beğeni topladı. Öğrenciler İpek Musa ve Berat Kurubaş’ın, danışman öğretmen Emine Güç rehberliğinde hazırladığı proje, kültürel mirası dijital dünyaya taşıyarak erişilebilir hale getirmesiyle Bölge 3.’lüğü elde etti.

İki projeye jüri özel ödülü

Ekol Koleji’nin iki projesi daha yenilikçi yaklaşımlarıyla öne çıkarak Jüri Özel Teşvik Ödülü kazandı.

“Kültürel Köprülerin İnşası – Türkiye & Karadağ Kültürel Değişim Projesi”, öğrenciler Buğlem Atıcı ve Harun Alkan tarafından, danışman öğretmen Mesut Kameri eşliğinde hazırlandı.

“Yapay Zeka Destekli Mehter-Rap: Kültürel Mirasın Modern Yorumlanması” projesi ise Eren Türkel, Ömer Tuğra Sarıkaya ve Tuana Demirbüken tarafından, danışman öğretmen Enes Bilgiç rehberliğinde geliştirildi.

Eğitim vizyonu başarıyı getirdi

Elde edilen başarıda, okulun bilimsel üretimi destekleyen yaklaşımı etkili oldu. Ekol Koleji Kurucu Başkanı ve tarih öğretmeni Nebi Taşçı’nın vizyoner bakışının bu süreçte belirleyici olduğu vurgulandı.

Ekol Koleji Genel Müdürü Türkan Sedef Taşçı, ilk katılımda elde edilen derecenin okulun bilim, kültür ve teknolojiyi bir araya getiren eğitim anlayışının bir sonucu olduğunu belirtti. Kurumsal İletişim Direktörü ve TÜBİTAK proje koordinatörü Dr. Dilek Durak ise sürece katkı sunan öğretmen ve velilere teşekkür ederek, başarının güçlü okul–aile–öğrenci iş birliğinin ürünü olduğunu ifade etti.

Maç programı

A Milli Futbol Takımı’nın maç fikstürü ise şu şekilde:

• 14 Haziran | Avustralya – Türkiye: 07.00
• 20 Haziran | Türkiye – Paraguay: 06.00
• 26 Haziran | Türkiye – ABD: 05.00

Yeni düzenlemeyle birlikte LGS, 13 Haziran Cumartesi günü uygulanacak.

Modül Kuramında Yapısal Analiz ve Teorik Yaklaşımlar

Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Matematik Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Nil Orhan Ertaş’ın yürütücülüğünü üstlendiği araştırmada, Hacettepe Üniversitesi’nden Prof. Dr. Derya Keskin Tütüncü ve Doç. Dr. Berke Kaleboğaz araştırmacı olarak görev alıyor. Proje kapsamında, matematik literatüründe kritik öneme sahip Baer kriterinin projektif versiyonu mercek altına alınarak modül yapılarının ayrıntılı bir incelemesi yapılacak. Özellikle projektif modüllerin çeşitli halka sınıfları üzerindeki davranış biçimleri ve "perspective" modüllerin halka kuramına sağladığı katkılar, geliştirilecek yeni teorik yaklaşımlarla ortaya konulacak.

Soyut Matematiğin Teknolojiye Uzanan Temelleri

Temel bilimlerde yürütülen bu tür teorik çalışmaların bilimsel ilerlemedeki kritik rolüne dikkat çeken Prof. Dr. Nil Orhan Ertaş, soyut matematiksel araştırmaların zamanla dijital dünyanın temellerini oluşturduğunu belirtti. Halka ve modül kuramı gibi alanlarda elde edilen bulguların; kriptografi, veri güvenliği, bilgisayar bilimleri ve mühendislik disiplinlerinde kullanılan teknolojilerin altyapısını hazırladığını vurgulayan Ertaş, projenin bilimsel ufukları genişleteceğini ifade etti.

Üniversitelerin Bilimsel Üretkenliğine TÜBİTAK Desteği

BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar ise temel bilimler alanındaki nitelikli araştırmaların üniversitelerin akademik üretkenliğini simgelediğini dile getirdi. Akademisyenlerin ortaya koyduğu bu çalışmanın TÜBİTAK tarafından desteklenmesinden büyük bir memnuniyet duyduklarını belirten Rektör Çağlar, derinleşen her bilimsel bilginin yeni ufuklar açtığını söyleyerek projede yer alan ekibi tebrik etti ve başarılar diledi.

Gençler sınav atmosferini deneyimledi

Deneme sınavı, öğrencilerin eksiklerini görmesi ve sınav stresini yönetmesi açısından önemli bir fırsat sundu. Kütüphanelerde oluşturulan disiplinli ortam, adayların gerçek sınav öncesinde kendilerini test etmelerine katkı sağladı.

“Gençlerimizin yanında olmaya devam edeceğiz”

Yıldırım Belediye Başkanı Oktay Yılmaz, eğitimin öncelikli çalışma alanlarından biri olduğunu vurguladı. Başkan Yılmaz, gençlerin hedeflerine ulaşması için tüm imkanların seferber edildiğini belirtti.

Yılmaz, “Gençlerimizin hayallerine giden yolda onların yanında oluyoruz. Kütüphanelerimizde sunduğumuz ücretsiz kaynaklar, etüt alanları, danışmanlık hizmetleri ve deneme sınavlarıyla başarılarını artırmayı hedefliyoruz. Gençlerimizin elde edeceği her başarı, hem şehrimizin hem de ülkemizin geleceğine yapılan bir yatırımdır” ifadelerini kullandı.

Bursa Teknik Üniversitesi (BTÜ), şehir ve sektörle gerçekleştirdiği iş birliklerini sürdürmeye devam ediyor. Daha önce “ortak akıl” ilkesiyle pek çok alanda önemli girişimlere öncülük eden BTÜ; kamu, sektör ve STK temsilcilerinin ve mezun öğrencilerin katılımıyla Danışma Kurulu Toplantısı’nın bir yenisini daha düzenledi. Mimar Sinan Yerleşkesi Turkuaz Salon’da gerçekleşen toplantıya, BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, Yıldırım Kaymakamı Metin Esen ile üniversitenin iç ve dış paydaşları katıldı. BTÜ’nün eğitim modeli, akademik projeleri, hedefleri, kamu ve sektör paydaşları ile yürütülen çalışmaların değerlendirildiği, Bursa için yeni projelerin masaya yatırıldığı toplantı, Rektör Naci Çağlar’ın sunumuyla başladı. Rektör Naci Çağlar, “BTÜ olarak genç, dinamik ve iddialı bir üniversite olarak yolumuza devam ediyoruz. Temel yaklaşımımızdan biri, şehirle ve toplumla bütünleşen bir üniversite olmak. Bu nedenle bugün burada sizlerle bir arada bulunmaktan büyük memnuniyet duyuyoruz” dedi. 

“Hedefimiz dünyanın her yerinden görünür olmak”

“Biz dünyanın her yerinden görünür olan bir üniversite olmayı hedefliyoruz ve bu doğrultuda çalışmalarımızı sürdürüyoruz” diyen Rektör Çağlar, “Şehirleri ve üniversiteleri birbirinden ayrı düşünmek mümkün değil. Üniversiteler bulundukları şehirler için önemli bir değerdir.

Bu noktada sizlerin görüşleri de bizim için çok kıymetli. Şehrin üniversite ile daha güçlü bir şekilde bütünleşmesi konusunda sizlerin önerilerini duymak isteriz. Burası sizin üniversiteniz” diye konuştu

“Projelerde büyük ivme yakaladık, gururluyuz”

BTÜ hakkında katılımcılara bilgilendirmede bulunan Rektör Çağlar, üniversitenin, öğrenciyi merkeze alan, araştırma ve geliştirme odaklı, sanayiyi güçlendiren sanayiden güç alan, şehir ve toplumla bütünleşen, uluslararası bilinirliği ve görünürlüğü yüksek bir üniversite olma hedefiyle yoluna devam ettiğini vurguladı. BTÜ’nün genç, dinamik ve yenilikçi bir üniversite olduğunu dile getiren Rektör Çağlar, “Son yıllarda özellikle Ar-Ge, uluslararası projeler ve patentler konusunda önemli bir ivme yakaladık. Üniversite olarak bilimsel projeler ve Ar-Ge’ye odaklanan, bu alanda önemli bir gelişme yakalayarak iddiasını ortaya koymuş bir kurum olarak çalışmalarımızı sürdürüyoruz. Tüm bu çalışmaların sonucunda, TÜBİTAK’ın hazırladığı Girişimci ve Yenilikçi Üniversite Endeksi’nde sıralamasını en çok yükselten ikinci üniversite olduk. Bu bizim için önemli bir motivasyon kaynağı” diye konuştu. 

“BTÜ, kamu ve toplumu ilgilendiren her konuda çözüm üretiyor”

Yıldırım Kaymakamı Metin Esen, akademik alanda yürütülen çalışmaları yakından takip ettiklerini belirterek, BTÜ’nün yenilikçi vizyonu ve hedefleri doğrultusunda emin adımlarla ilerlediğini görmekten memnuniyet duyduklarını ifade etti. Bursateknopark projesine de değinen Esen, Bursateknopark’ın şehre kazandırılması için Rektör Prof. Dr. Naci Çağlar ile Yıldırım Belediye Başkanı’nın önemli çaba gösterdiğini belirterek, bu projenin şehir, gençler ve sanayiciler için önemli kazanımlar sağlayacağını söyledi.  Esen, BTÜ’nün kamu ve toplumu ilgilendiren birçok konuda kurumların yanında yer aldığını da vurguladı.

Paydaşlardan öneri ve beklentiler…

Danışma Kurulu toplantısında söz alan paydaşlar, BTÜ’nün ortaya koyduğu vizyon ve çalışmaların şehir için önemli bir değer oluşturduğunu ifade etti. Katılımcılar, BTÜ’nün “yenilikçi devlet üniversitesi” yaklaşımının, yürütülen çalışmalarla somut şekilde ortaya konulduğunu vurguladı. Üniversite–kamu–sanayi iş birliğinin güçlendirilmesine yönelik projelerin önemine dikkat çeken paydaşlar, BTÜ’nün uluslararası tanınırlık hedefi doğrultusunda iş birliğine hazır olduklarını dile getirdi.

Sanayi temsilcileri, BTÜ’den gelen bilimsel projelerin genellikle daha kaliteli ve çözüm odaklı olduğunu vurgularken; sosyal alanlar ve toplumsal konularda da ortak çalışmalara ihtiyaç duyduklarını ifade etti. Ayrıca öğrencilerin sanayi ile daha fazla buluşmasını sağlayacak hackathon gibi etkinliklerin artırılması, sanayi derneklerindeki komitelere öğrencilerin dâhil edilmesi ve gençlerin de sanayicilere mentorluk yapabileceği yenilikçi modellerin geliştirilmesi önerildi.

Belediye Projeleri ve Sosyal Alanlar İncelendi

Belediye Başkanı Alper Taban’ın rehberlik ettiği inceleme gezisinde konuk heyete, İnegöl Belediyesi’nin teknolojik altyapısını temsil eden İzleme ve Değerlendirme Merkezi ile şehrin mutfak kültürünü yansıtan Gastro İnegöl Restoranı tanıtıldı. İnegöl’ün huzurlu atmosferinden ve belediyecilik hizmetlerinden etkilendiklerini belirten İspanyol eğitimciler, yerel yönetim uygulamalarını yerinde gözlemleme imkanı buldu. Şehrin misafirperverliğinden duydukları memnuniyeti dile getiren heyet, ilçedeki sosyal yaşam alanlarını da ziyaret programına dahil etti.

Nöbetçi Kitaphane Modelinden Tam Not

Gezinin en ilgi çeken noktası ise İnegöl’ün özgün kütüphane konsepti olan "Nöbetçi Kitaphane" oldu. Okul öncesinden doktora seviyesine kadar her yaş grubuna ve akademik düzeye hitap eden bu çalışma alanlarının işleyişi misafirlere aktarıldı. Kütüphanelerin günün her saatinde gençlerin ve yetişkinlerin kullanımına açık olmasını takdirle karşılayan İspanyol heyet, bu eğitim modelinin toplumsal gelişime sunduğu katkıyı çok beğendiklerini ifade etti. Başkan Taban, bu merkezlerin sınavlara hazırlanan öğrencilerden bilimsel araştırma yapan akademisyenlere kadar geniş bir kitleye ev sahipliği yaptığını vurgulayarak kütüphanelerin kentin eğitim vizyonundaki önemine dikkat çekti.

Geniş Yelpazede Atölye ve Keşif İmkanları

Geleceğin düşünürlerini ve bilim insanlarını yetiştirme hedefiyle kapılarını açan merkezde, çocukların ufkunu genişletecek çok sayıda branş bulunuyor. Sanat, tasarım ve inovasyon çalışmalarının yanı sıra bilim, uzay ve astronomi alanındaki keşif atölyeleri çocukların merak duygusunu besliyor. Ayrıca iletişim, sosyal gelişim, robotik kodlama, yapay zeka ve mühendislik teknolojileri gibi güncel alanlarda düzenlenen eğitimler, miniklerin çağa ayak uydurmasını sağlıyor. Merkezde sadece çocuklar için değil, ebeveynlerle bağları güçlendiren anne-çocuk atölyeleri de büyük ilgi görüyor. Açıldığı günden bu yana yoğun bir ziyaretçi trafiğine sahne olan üniversitede, 10 bini aşkın çocuk atölye çalışmalarına katılırken, 25 bin öğrenci de astronomi ve uzay bilimleri üzerine eğitim alma fırsatı buldu.

Tarih ve Gelecek Arasında Bilim Köprüsü

Projeye dair görüşlerini paylaşan Yıldırım Belediye Başkanı Oktay Yılmaz, merkezin sadece bir eğitim alanı değil, aynı zamanda kültürel bir köprü olduğunu vurguladı. Tarihi medresenin ecdat mirasıyla geleceğin teknolojisini aynı çatı altında buluşturduğunu belirten Yılmaz, çocukların bu anlamlı atmosferde yetişmesinin önemine dikkat çekti. Molla Yegan Çocuk Üniversitesi’nin çocukları hem milli kimliklerine bağlı hem de modern dünyanın gerekliliklerine hakim bireyler olarak hazırladığını ifade eden Başkan Yılmaz, burada eğitim gören her çocuğun geçmişten aldığı güçle geleceğe yön vereceğine inandığını söyledi. Belediye, çocukların potansiyelini en üst düzeye çıkaracak projeleri kente kazandırmaya devam etmeyi planlıyor.

Kursa katılmak isteyen öğrenciler, Yıldırım Belediyesi Uyumayan Kütüphane sosyal medya hesaplarında yer alan başvuru bağlantısı üzerinden kayıt yaptırabilecek.

“Gençlerimizin hedeflerine ulaşmasını istiyoruz”

Yıldırım Belediye Başkanı Oktay Yılmaz, gençlerin eğitim hayatında desteklenmesinin öncelikleri arasında yer aldığını belirtti. Yılmaz, gençlerin sadece fiziki mekânlarla değil, akademik ve sosyal açıdan da desteklenmesi gerektiğini ifade etti.

LGS’ye hazırlanan öğrenciler için düzenlenen Matematik ve Türkçe kurslarının onların hedeflerine ulaşmasına katkı sağlayacağını dile getiren Yılmaz, eğitime yapılan yatırımın geleceğe yapılan yatırım olduğunu vurguladı. Başkan Yılmaz, gençleri her alanda desteklemeye devam edeceklerini söyledi.

2025-2026 eğitim öğretim dönemi, 26 Haziran’da sona erecek.

Aykut Açkalmaz seminerde yaptığı açıklamada, “Velilerimizle birlikte ‘Ne Okusam? Ne Olsam?’ sorusunun peşine düştük. Kariyer analizinden yurt dışı eğitimine uzanan kapsamlı bir yolculuğa çıktık. Çünkü biliyoruz ki, bir bölüm seçmek başka, bir gelecek tasarlamak başka” dedi.

Açkalmaz, günümüzün hızla değişen dünyasında çocukların artık yalnızca sınavlara değil, geleceğe hazırlanmaları gerektiğini vurguladı: “Mesele sadece üniversite kazanmak değil; çocuğunuzun kendini nerede, nasıl ve hangi potansiyelle gerçekleştireceğini doğru görmek. Seminer boyunca yapay zekâ çağında kalıcı değeri olan beceriler, kariyer analizinin gerçek potansiyeli, yurt dışı başvurularında not ortalamasının yeterli olmaması ve akademik profilin bilinçli şekilde güçlendirilmesi konularını gerçek örneklerle ele aldık.”

Seminerin en dikkat çeken bölümü soru-cevap kısmı oldu. Açkalmaz, “Sadece iki saat içinde velilerin bakış açılarının değiştiğini görmek ve çocukları için daha bilinçli sorular sormaya başlamaları, bu işi yapmamızın en büyük nedeni” diye konuştu.

Velilerin ve öğrencilerin yoğun katılımıyla gerçekleşen seminer, Çakır Okulları yönetiminin ev sahipliğiyle gerçekleşti. Açkalmaz, “Gençlerimizin yol arkadaşı olmaya devam ediyoruz. Bilimle, veriyle ama en önemlisi doğru rehberlikle” mesajını verdi.

AyThink Gelişim: Eğitim ve Danışmanlıkta Yenilikçi Yaklaşım

Eğitim ve danışmanlık alanında faaliyet gösteren AyThink Gelişim, bireylerin ve kurumların potansiyellerini en üst düzeye çıkarmayı hedefliyor. Kurum, modern eğitim yöntemleriyle bireysel farklılıkları olumlu şekilde kullanarak kalıcı gelişimi destekliyor.

Merkezi İstanbul Üsküdar’da bulunan AyThink Gelişim, hızlı okuma, zihin haritaları, hafıza teknikleri, öğrenci gelişimi ve kurumsal eğitimler gibi birçok alanda hizmet sunuyor. Online ve yüz yüze eğitim seçenekleriyle bireylere ve kurumlara kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimi sağlıyor.

Kurumun öne çıkan isimlerinden Aykut Açkalmaz, zihin haritaları ve hızlı okuma teknikleri üzerine eğitimler veriyor. Açkalmaz, ayrıca Beyninizin Pusulası ve AyThink Hızlı Okuma gibi kitaplarıyla öğrenme süreçlerini daha verimli hâle getirmeyi amaçlıyor.

Psikolojik danışman ve kariyer danışmanı Yasin İkizoğlu ise bireylerin hem kişisel hem de profesyonel gelişimlerini destekliyor. Kurumsal eğitimlerde algı yönetimi ve iletişim konularında danışmanlık veren İkizoğlu, öğrencilerin ve çalışanların hedeflerine ulaşmasına stratejik rehberlik sağlıyor.

AyThink Gelişim’in amacı, bireylerin ve kurumların potansiyelini en üst seviyeye çıkarırken öğrenmeyi sürdürülebilir ve kalıcı hâle getirmek.

Her bölüme 6 öğrenci kabul edilecek

Başvurular, BTÜ’nün internet sitesinde erişime açılan sistem üzerinden yapılacak. Adayların 5 farklı bölüm tercih hakkı bulunuyor. Süreç, üniversite yerleştirme sistemine benzer şekilde işleyecek. Öğrenciler okumak istedikleri bölümleri sıralayacak. Yerleştirmeler not ortalamasına göre yapılacak. Her bölüm için 11 ve 12’nci sınıflardan 3’er öğrenci olmak üzere toplam 6 öğrenci kabul edilecek.

Projeye Bursa’daki tüm özel liseler başvurabilecek. Kültür ve Turizm Bakanlığı Telif Hakları Genel Müdürlüğü tarafından tescillenen uygulama, Türkiye’de örnek gösterilen projeler arasında yer alıyor. Öğrenciler, derslere katılarak akademisyenlerle birebir iletişim kuracak. Laboratuvar ve sınıf ortamını deneyimleyecek. Kampüs yaşamını yakından tanıyacak.

BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, projenin gençlerin bilinçli tercih yapmasına katkı sunduğunu belirtti. Daha önce projeye katılan devlet lisesi öğrencilerinden olumlu geri dönüşler aldıklarını ifade eden Çağlar, özel lise öğrencilerini de bu deneyimi yaşamaya davet etti.

Acar, hayatını kaybeden öğretmene Allah’tan rahmet, ailesine ve eğitim camiasına başsağlığı dileyerek, yaralı öğretmen ve öğrenciye acil şifalar temennisinde bulundu.

“Okullarda artan şiddet kaygı verici”

Yaşanan olayın eğitim kurumlarında artan şiddet vakalarının ciddiyetini bir kez daha ortaya koyduğunu belirten Acar, okulların korkunun değil güvenin ve huzurun mekânı olması gerektiğini söyledi. Öğretmenlerin can güvenliği endişesiyle görev yapmasının kabul edilemez olduğunu ifade etti.

Güvenlik önlemleri artırılsın çağrısı

Ramazan Acar, yetkililere yönelik çağrısında risk taşıyan durumlara karşı erken uyarı ve etkili müdahale mekanizmalarının kurulmasını istedi. Sınıf geçme ve disiplin mevzuatının güncellenmesi gerektiğini belirten Acar, öğretmen ve okul idarelerinin yetkilerinin güçlendirilmesi gerektiğini dile getirdi.

Özellikle liselerde okul girişlerinde cihaz destekli güvenlik uygulamalarının artırılması ve eğitim çalışanlarının güvenliğini esas alan yasal düzenlemelerin hayata geçirilmesi gerektiğini vurguladı. CİMER üzerinden yapılan şikayet süreçlerinin yeniden düzenlenmesi ve dilekçe hakkının kimlik ve imza ile kullanılması yönünde adım atılması çağrısında bulundu.

“Şiddetin hiçbir türü meşru değildir” diyen Acar, eğitimcilerin her türlü saldırı karşısında korunmasının devletin ve toplumun ortak sorumluluğu olduğunu kaydetti.

Son düzenleme 2025 yılında yapılmıştı. Mevcut uygulamada, Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar doğrultusunda, ek ders ücretleri belirlenen oranlarda artırımlı ödeniyor. Ödemelerde artırım oranı yüksek olandan başlanıyor.

Milliyet gazetesine konuşan Bakan Tekin, ek ders ücretlerine zam konusunun gündemlerinde olduğunu söyledi.

Tekin, şube müdürleri, müfettişler ve genel idare hizmetleri sınıfına geçen personelin uzman ve başöğretmenlik haklarına ilişkin taleplerin de aynı kapsamda ele alındığını belirtti. Konunun Hazine ve Maliye Bakanlığı ile birlikte paket halinde değerlendirildiğini ifade etti.

Rakamlarla Nöbetçi Kitaphaneler ve Kapasite Bilgileri

Şehrin farklı noktalarında hizmet veren 5 ayrı merkez, fiziksel imkanları ve kaynak çeşitliliğiyle her yaş grubuna hitap ediyor. Mevcut kitaphanelerin kapasite ve kütüphane verileri şu şekildedir:

Yeni Yaşam Alanı Nöbetçi Kitaphane: 19.222 kitap mevcudu ve 215 kişilik oturma kapasitesiyle en yoğun merkez konumunda.

Gençlik Merkezi Kitaphane: 8.949 kitap ve 152 kişilik kapasiteyle hizmet veriyor.

Akhisar-Huzur Kitaphanesi: İlkokul ve ortaokul düzeyine yönelik "Z Kütüphane" formatında; 4.974 kitap ve 45 kişilik kapasiteye sahip.

Kanal İnegöl Kitaphane: 2.856 kitap ve 40 kişilik kapasite ile öğrencileri ağırlıyor.

Konak Kitaphane: 43 kişilik kapasitesiyle butik bir çalışma alanı sunuyor.

Gençlerin Hayalinden Şehrin Vizyonuna

Projenin çıkış noktası, 2019 yerel seçimleri döneminde gençlerden gelen taleplere dayanıyor. İnegöl Belediye Başkanı Alper Taban, öğrencilerin sessiz, güvenli ve konforlu bir çalışma ortamı isteğini modern bir kütüphanecilik modeliyle birleştirdiklerini ifade etti. İlk olarak tarihi bir konakta hayata geçirilen model, talebin artmasıyla birlikte teknolojik donanımı yüksek Gençlik Merkezi ve Yeni Yaşam Alanı gibi büyük ölçekli projelere evrildi.

Başkan Taban, 800 bini aşkın kullanım sayısının, yapılan yatırımın doğruluğunu kanıtladığını belirterek, bu merkezlerin sadece ders çalışılan alanlar değil; disiplinli çalışma alışkanlığının kazanıldığı sosyal öğrenme mekanları olduğunu vurguladı.

4 Yeni Merkez Müjdesi

Eğitime verilen desteği artırmayı hedefleyen İnegöl Belediyesi, 2026 yılı içerisinde kitaphane ağını genişletmeye hazırlanıyor. Başkan Alper Taban’ın açıklamasına göre, önümüzdeki süreçte şu noktalarda yeni merkezler açılacak: Alanyurt Köyiçi,  Alanyurt Ek Hizmet Binası, Akhisar Mahallesi (Yeni merkez), Yeniceköy Mahallesi

YKS’nin ilk oturumu olan Temel Yeterlilik Testi (TYT), 20 Haziran Cumartesi günü uygulanacak. Alan Yeterlilik Testleri (AYT) ile Yabancı Dil Testi (YDT) ise 21 Haziran Pazar günü yapılacak.

Sınav sonuçlarının 22 Temmuz’da açıklanması planlanıyor.

Atık Piller İşitme Cihazına Dönüşüyor

Kartanesi İşitme Cihazları Merkezi Kurucusu Enis Özgünay tarafından verilen eğitimde, atık pillerin çevreye zarar vermeden toplanmasının hayati önemi vurgulandı. Özgünay, yürütülen proje sayesinde toplanan atıkların, ihtiyaç sahibi işitme engelli bireylere cihaz temini ve teknik bakım desteği sağladığını belirtti. Bursa Valiliği, İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Türk Kızılay Bursa Şubesi ile imzalanan protokol çerçevesinde, okullarda çevreci bir nesil yetiştirilmesinin hedeflendiği ifade edildi.

"Ağaç Yaşken Eğilir" Vizyonu ile Sürdürülebilir Çevre

Eğitim faaliyetlerinin temel amacının çocuklarda erken yaşta çevre bilinci oluşturmak olduğunu ifade eden Enis Özgünay, sürdürülebilir bir gelecek için okulların bu tür projelere katkı sağlamasının kritik rol oynadığını dile getirdi. Hürriyet MTAL öğrencilerinin projeye gösterdiği yoğun ilgi, çevre bilincinin tabana yayılması noktasında örnek bir model oluşturdu.

Erasmus Projeleriyle Uluslararası Farkındalık

Hürriyet MTAL Müdürü Oktay Güllü, okul bünyesinde yürütülen “Eğitimde Dünya Mirası Suyun Vazgeçilmez Yeri” ve “Ekolojik Eğitim” başlıklı Erasmus projelerinin, bu etkinlikle uluslararası bir boyut kazandığını belirtti. Konferansın sadece yerel bir bilinçlendirme değil, aynı zamanda küresel çevre vizyonuna hizmet ettiğini vurgulayan Güllü, sosyal sorumluluk projelerine destek vermeye devam edeceklerini kaydetti.

Eylül ve Ekim aylarında alınan başvuruların titizlikle incelenmesi sonucunda yardıma hak kazanan lisans ve ön lisans öğrencilerine, Kasım ayında yapılan ilk ödemenin ardından 3 bin TL’lik ikinci dilim de ulaştırıldı. Böylece her öğrenciye yıllık toplam 6 bin TL destek sağlanmış oldu.

Başkan Taban: "Gençlerimize Can Suyu Oluyoruz"

Eğitim yardımlarıyla ilgili değerlendirmelerde bulunan İnegöl Belediye Başkanı Alper Taban, gençlerin ülkenin geleceğindeki kritik rolüne dikkat çekti. Yardımların ailelerin ekonomik yükünü hafifletmeyi amaçladığını belirten Taban, "Gençlerimize duyduğumuz güvenin bir nişanesi olarak bu destekleri sürdürüyoruz. Amacımız, yarının girişimcileri ve yöneticileri olacak öğrencilerimize eğitim hayatlarında birer 'can suyu' sunabilmektir," dedi.

2026: İnegöl’de Gençlik Yılı Başlıyor

Belediye Başkanı Alper Taban, eğitim yardımlarının yanı sıra 2026 yılını "Gençlik Yılı" ilan ettiklerini duyurdu. "Gücümüz Genç" sloganıyla hareket edeceklerini belirten Taban, yıl boyunca sekiz ana tema altında çeşitli projelerin hayata geçirileceğini müjdeledi. Bu kapsamda; akademik çalıştaylar, dijital detoks kampları, girişimcilik ideathonları, grafiti festivalleri ve "Genç Kart" gibi dijital projelerle gençlerin kişisel ve profesyonel gelişimlerine katkı sağlanması hedefleniyor.

Ücretler ve özlük hakları gündemde

Eğitim çalışanlarının maaş ve ücretlerinde yaşanan kayıplara dikkat çeken Acar, mevcut ücretlerin enflasyon karşısında yetersiz kaldığını söyledi. Hakem kurulu kararlarıyla belirlenen maaşların piyasa gerçekleriyle örtüşmediğini ifade eden Acar, ekonomik koşullar dikkate alınarak iyileştirme yapılması gerektiğini kaydetti.

Ek ders ücretlerine de değinen Acar, branşlar ve okul türleri arasında oluşan dengesizliklerin giderilmesi gerektiğini belirterek, mevcut ekonomik şartlara uygun bir düzenleme çağrısında bulundu.

Öğretmen ihtiyacı ve atamalar

Öğretmen açığının geçici uygulamalarla kapatılmasının eğitim kalitesini olumsuz etkilediğini belirten Acar, sözleşmeli ve ücretli öğretmenlik yerine kadrolu istihdamın esas alınması gerektiğini söyledi.

Yeni yayımlanan atama ve yer değiştirme yönetmeliğini de değerlendiren Acar, bazı düzenlemelerin öğretmenlerin beklentilerini karşılamadığını ve yeni sorun alanları oluşturduğunu ifade etti. Norm kadro fazlası öğretmenlerin resen atamalarının mağduriyetlere yol açtığını dile getiren Acar, bu uygulamanın özellikle aile bütünlüğünü zedelediğini kaydetti.

Engelli öğretmenlerin resen atamalardan muaf tutulmamasını da eleştiren Acar, bu durumun eşitlik ilkesine aykırı olduğunu belirterek pozitif ayrımcılığın yasal bir zorunluluk olduğunu vurguladı.

Uygulamalar ve yapısal düzenlemeler

Öğrenci Gelişim Raporu uygulamasının öğretmenler üzerinde ciddi bir bürokratik yük oluşturduğunu ifade eden Acar, raporların daha sade ve anlaşılır bir bildirim sistemine dönüştürülmesi gerektiğini söyledi.

Eğitim kurumu yöneticiliğinin ikincil bir görev gibi ele alınmaması gerektiğini belirten Acar, yöneticiliğin yazılı sınav ve objektif kriterlere dayalı bir kariyer mesleği olarak yapılandırılması çağrısında bulundu.

Öğretmenlik Meslek Kanunu’ndaki eksikliklere de değinen Acar, bakanlık ve taşra teşkilatlarında görev yapan yönetici ve denetim kadrolarının da uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik haklarından yararlanması gerektiğini ifade etti.

Okulların imkânları ve dijital riskler

Okulların ödenek yetersizliği yaşadığını dile getiren Acar, her okula düzenli ve yeterli bir ödenek tahsis edilmesi gerektiğini söyledi. Yardımcı personel ihtiyacının da kalıcı çözümlerle karşılanması gerektiğini belirtti.

Dijital mecraların bilinçsiz kullanımının öğrenciler için ciddi riskler barındırdığına dikkat çeken Acar, çocukları ve gençleri dijital tehlikelerden koruyacak önlemlerin gecikmeden hayata geçirilmesi gerektiğini kaydetti.

Boykot çağrısı

Açıklamasında Gazze ve Filistin’de yaşanan gelişmelere de değinen Acar, İsrail’in saldırılarına tepki gösterdi. İsrail menşeli ve İsrail’e destek veren ürünlere yönelik boykotun sürdürülmesi gerektiğini ifade eden Acar, okul kantinlerinde bu ürünlerin satışının yasaklanması çağrısında bulundu.

Depreme Dayanıklı ve Modern Eğitim Alanları

Protokol imza töreninde konuşan BUÜ Rektörü Prof. Dr. Ferudun Yılmaz, yerinde dönüşüm hamlesinin kampüsü "dört başı mamur" bir eğitim alanına dönüştüreceğini vurguladı. Çalışmanın ikinci etap kapsamında yürütüldüğünü belirten Rektör Yılmaz, İnegöl Belediyesi’nin desteğiyle binaların yenileneceğini ve akademik yapının zenginleştirileceğini ifade etti. Hedefin, teknolojik imkanların en üst düzeyde kullanıldığı, güvenli bir akademik çevre oluşturmak olduğu kaydedildi.

Nitelikli Eğitim ve İş Dünyasıyla Entegrasyon

İnegöl Belediye Başkanı Alper Taban, kampüsün sadece fiziksel olarak büyümesini değil, akademik niteliğinin de artırılmasını önceliklediklerini belirtti. Şehrin ihtiyaç duyduğu meslek gruplarının nitelikli bir eğitimle iş dünyasına kazandırılmasının önemine değinen Taban, projenin İnegöl’ün gelecekte müstakil bir üniversiteye sahip olabilmesi için temel teşkil ettiğini dile getirdi. Başkan Taban, belediye olarak zemin etüdü ve planlama süreçlerinde tam destek vereceklerini açıkladı.

Üç Etaplı Dönüşüm Planının Detayları

Kampüsün ulaşım ve barınma imkanlarına yakın stratejik konumu nedeniyle "yerinde dönüşüm" modelinin tercih edildiği belirtildi. Toplam 43 bin metrekarelik kampüs alanının 37 bin metrekarelik bölümünde yürütülecek olan çalışmalar, üç etap halinde gerçekleştirilecek. Mevcut yurt binaları ve şehirle entegre olan yapının korunarak verimliliğin artırılması hedefleniyor. Tören sonunda imzalanan protokol ile zemin etüdü ve teknik hazırlık süreci resmen başlatıldı.

Program boyunca çocuklar; özgün metin üretme, kurgu oluşturma ve anlatım teknikleri üzerine yoğun bir yazı sürecinden geçecek. Atölye sonunda ise her öğrencinin, yayınlanabilir düzeyde tamamlanmış bir öyküye sahip olması hedefleniyor.

“Kitap çıkarmayı hedefliyoruz”

Atölye hakkında bilgi veren kurs eğitmeni Pelin Yılmaz, çocuklarla daha derinlikli bir yazarlık süreci yürüttüklerini belirterek, “Bu atölyede temel eğitimi tamamlamış çocuklarla çalışıyoruz. Onların bildiklerinin üzerine yeni şeyler inşa ediyor, yazmayı daha üretken bir noktaya taşıyoruz. Sürecin sonunda her çocuğumuzun elinde yayınlanabilir bir öykü olacak. Son aşamada bu öyküler resimlenecek ve tüm çalışmaları bir araya getirerek bir kitap çıkarmayı hedefliyoruz” dedi.

Atölyeye katılan çocuklar da yazarlık yolculuklarını sürdürmekten duydukları mutluluğu dile getirerek, kendilerine bu imkânı sunan Osmangazi Belediye Başkanı Erkan Aydın’a teşekkür etti.

Küçük Yazarlar Atölyesi’nin, çocukların hayal gücünü geliştirmesinin yanı sıra kalıcı eserler üretmelerine de katkı sunması amaçlanıyor.

Yeni yönetmelikle birlikte öğretmenlerin yalnızca görev yaptıkları kurumlar değil, eğitim-öğretim faaliyetleri kapsamında üstlendikleri görevler de puanlamaya dahil edilecek. Etkinlik, proje ve yarışmalarda görev alan öğretmenlere ilave hizmet puanı verilmesine yönelik düzenlemeler korunurken, yeni puan getirici unsurlar da sisteme eklendi.

Türk Eğitim Sisteminde Çocuklar İçin Kapsayıcı Eğitimin Desteklenmesi Projesi kapsamında yürütülen destekleme ve telafi eğitimlerinde fiilen ders veren öğretmenler ilave hizmet puanı alacak. Yarışmalarda öğrencilere rehberlik ederek derece elde edilmesini sağlayan öğretmenlere verilen ek puanlar artırılarak, özellikle dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin daha yüksek puan elde etmesi hedeflendi.

EBA için içerik üreten öğretmenler ile il zümre başkanlığı görevini yürüten öğretmenler de ilave hizmet puanı kapsamına alındı. Ayrıca pansiyonlu okullarda nöbet tutan öğretmenler için öngörülen hizmet puanları yeniden düzenlendi. Hizmet puanları aylık değil, görev bazlı olarak verilecek ve yeni sistem 1 Şubat itibarıyla uygulanmaya başlanacak. Bu tarihe kadar mevcut yönetmelik hükümleri geçerli olacak.

Yer değiştirmelerde yeni dönem

Yeni yönetmeliğe göre eğitim kurumlarının hizmet alanları; coğrafi konum, sosyal imkânlar ile fiziki ve teknik koşullar dikkate alınarak Bakanlık tarafından elektronik ortamda belirlenecek. Zorunlu çalışma yükümlülüğüne ilişkin düzenlemeler büyük ölçüde korunurken, üçüncü hizmet bölgesindeki bazı hizmet alanları da zorunlu hizmet kapsamına alındı.

Bilim ve sanat merkezleri ile spor ortaokulları ve liseleri, güzel sanatlar liselerinde görev yapacak öğretmenlerin atama ve seçim süreçleri yeniden düzenlendi. Zorunlu çalışma yükümlülüğünden muaf tutulacak öğretmenlere ilişkin mevcut kriterler aynen korundu. Buna göre, 16 Haziran 2023’ten önce göreve başlayan öğretmenler muafiyet kapsamında kalmaya devam edecek.

Yönetmelikle birlikte ilçe grupları uygulaması da resmiyet kazandı. Coğrafi özellikler ve ulaşım imkanları dikkate alınarak oluşturulan ilçe grupları, öğretmenlerin yer değiştirme işlemlerinde görev yeri olarak kabul edilecek. İl içi mazerete bağlı yer değiştirmeler bu ilçe grupları arasında yapılacak.

İl içi isteğe bağlı yer değiştirmelerde ise sıra kaydı uygulaması getirildi. İlk yerleştirme sonuçlarına göre tercihine yerleşemeyen öğretmenler, ilk iki tercihinde yer alan okullar için sıraya alınacak. Alan değişikliğine bağlı yer değiştirmeler ise ihtiyaç durumuna göre ve Bakanlıkça belirlenen illerle sınırlı olacak.

Bursa Valisi Sayın Erol Ayyıldız, Nilüfer ilçesi Akçalar Mahallesi’nde hayata geçirilecek olan "32 Derslikli Ortaokul Yapım Protokolü"ne imza attı. Projenin tüm yapım süreçleri Akçalar Eğitim Kültür ve Yardımlaşma Derneği tarafından yürütülecek.

İmza törenine; Akçalar Eğitim Kültür ve Yardımlaşma Derneği Başkanı Yusuf Uzun, Nilüfer Kaymakamı Murat Süzen ve İl Millî Eğitim Müdürü Gürhan Çokgezer katıldı.

Vali Ayyıldız’dan Hayırlı Olsun Mesajı

Vali Erol Ayyıldız, Akçalar Eğitim Kültür ve Yardımlaşma Derneği’ne katkılarından dolayı teşekkürlerini sundu. Ayyıldız, imzalanan protokolün Nilüfer ilçesine ve tüm Bursa’ya hayırlı olmasını diledi.

Bilirkişilik, sanıldığı gibi kolay bir uzmanlık alanı değil. Adayların en az beş yıllık mesleki tecrübeye sahip olması ve ardından zorunlu eğitim sürecini tamamlaması gerekiyor. Akdeniz Üniversitesi’nde verilen Bilirkişilik Temel Eğitimi, 12 saati teorik, 12 saati uygulamalı olmak üzere toplam 24 saat sürüyor. Eğitimi başarıyla tamamlayan katılımcılara sertifika veriliyor. Ancak süreç bununla sınırlı değil. 6754 sayılı Bilirkişilik Kanunu gereğince bilirkişilerin üç yılda bir yenileme eğitimi alması da zorunlu tutuluyor.

Akdeniz Üniversitesi’nin Adalet Bakanlığı tarafından yetkilendirilmesi, Rektör Prof. Dr. Özlenen Özkan’ın başvurusuyla başlayan sürecin ardından gerçekleşti. Bakanlık onayının ardından, Hukuk Fakültesi’nden 25 yıllık bilirkişilik tecrübesine sahip Prof. Dr. Mustafa Erdem CAN ile Mühendislik Fakültesi’nden Dr. Öğr. Üyesi Ahmet Coşgun, üç yıllığına görevlendirildi.

Görevlendirilen iki akademisyen, Akdeniz Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Özlenen Özkan’ın izniyle, Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Kenan Ahmet Türkdoğan öncülüğünde Alanya’da da yaklaşık 300 kişiye bilirkişilik eğitimi verdi. Mayıs ayında başlayan eğitimler, Akdeniz Üniversitesi bünyesinde hız kesmeden devam ediyor. Bilirkişilik başvuruları için son tarih 26 Ocak 2026 olarak açıklandı.

Konuyla ilgili değerlendirmelerde bulunan Prof. Dr. Mustafa Erdem CAN, ulaşılan katılımcı sayılarının rekor niteliğinde olduğunu belirterek, 2017 yılında Antalya Makine Mühendisleri Odası’nda gerçekleştirilen ilk bilirkişilik temel eğitiminde de benzer rekorlara imza attıklarını hatırlattı. CAN ayrıca, bilirkişiler gibi hâkimlerin de mahkeme sistemine uygun şekilde branş bazlı sınavlardan geçirilerek yetiştirilmesinin büyük önem taşıdığını vurguladı. Hukukun çok geniş bir disiplin haline geldiğine dikkat çeken CAN, özellikle teknik alanlarda uzman hâkim yetiştirilmesine yönelik Adalet Bakanlığı çalışmalarının hızlandırılması gerektiğini ifade etti.

Prof. Dr. CAN, “Bilim, tecrübe ve eğitimle Türk hukukuna, dolayısıyla Türk adaletine hizmet etmekten onur duyuyoruz. Bu yetkiyi bize veren Sayın Adalet Bakanımıza, Rektörlerimize ve sürece destek veren tüm personele şükranlarımızı sunarız” dedi.

Bugüne kadar verilen eğitimlerle yaklaşık 1.800 aday, Bilirkişilik Temel Eğitim Sertifikası almaya hak kazandı. Yoğun ilgi gören bu eğitimler, Akdeniz Üniversitesi’nin ‘Eğitimde ve Bilimde Öncü Üniversite’ vizyonunu bir kez daha gözler önüne serdi.

Programa, TU11 üyesi 11 teknik üniversiteden toplam 50 proje başvurusu yapıldı. Değerlendirme süreci sonucunda 16 proje desteklenmeye değer bulundu. Desteklenen projeler kapsamında 195 araştırmacıya toplam 21,6 milyon lira kaynak sağlandı. TU11’in kuruluş fikrinin ortaya çıktığı üniversite olan Bursa Teknik Üniversitesi’nden yapılan 14 başvurudan 5’i destek almaya hak kazandı.

Rektör Çağlar: “Ar-Ge kapasitemizin göstergesi”

Destek alan akademisyenleri tebrik eden BTÜ Rektörü Naci Çağlar, teknik üniversiteler arasında oluşturulan bu iş birliği modelinin Türkiye’nin araştırma ve inovasyon kapasitesine önemli katkılar sunduğunu belirtti.

Rektör Çağlar, “Üniversitemizden destek almaya hak kazanan 5 projenin, hem bilimsel yenilik üretmesi hem de ülkemizin öncelikli ihtiyaçlarına doğrudan çözüm sunmayı hedeflemesi bizler için gurur vericidir. Program kapsamında desteklenen 16 projenin 5’inin BTÜ’den çıkması, üniversitemizin Ar-Ge kapasitesinin en somut göstergelerinden biridir. Akademisyenlerimizin disiplinlerarası yaklaşımı ve güçlü proje kültürüyle ulusal kalkınma hedeflerine katkı sunmaya devam edeceğiz” ifadelerini kullandı.

Desteklenen BTÜ projeleri

TU11 Destek Programı kapsamında BTÜ’den destek almaya hak kazanan projeler şu şekilde sıralandı:

• Dr. Öğr. Üyesi Yasin Altın (Polimer Malzeme Mühendisliği):
  Kahve Atığından Elde Edilen Biyokütle-Türevi Karbon Haloysit Nanokompozit Üretimi ve Lityum İyon Pillerde Anot Malzemesi Olarak Kullanımı

• Doç. Dr. Halit Levent Hoşgün (Kimya Mühendisliği):
  Sürdürülebilir Fotoelektrokimyasal Hidrojen İçin Büyük Ölçekte g-C3N4 Üretim Platformu

• Doç. Dr. Fatma Nur Parın (Polimer Malzeme Mühendisliği):
  Diyabetik ve Kronik Yaralar İçin Biyopolimer/TiO₂ Nanopartikül ve Aloe Vera-Nanosilika Hibrit Sistemli Nanofiber Yara Örtüsü Tasarımı

• Dr. Öğr. Üyesi Oğuz Mısır (Mekatronik Mühendisliği):
  Sert ve Tanecikli Zeminler İçin Modüler Mobil Robot Platformu Tasarımı ve Sensör Füzyonu

• Dr. Öğr. Üyesi Emre Demirci (Makine Mühendisliği):
  Eklemeli İmalat ile Üretilmiş Alüminyum Hibrit Kafes Yapılarda Plazma Elektrolitik Oksidasyon (PEO) Yüzey Modifikasyonunun Mekanik ve Çevresel Dayanıma Etkisi

Atölyeler ve uluslararası etkinlikler düzenlenecek

Prof. Dr. Ceyhun, RethinkBlue COST Eylemi bünyesinde oluşturulan 1 Numaralı Çalışma Grubu’nda görev alacak. Eylem süresince; yüz yüze toplantılar, araştırma atölyeleri, çevrim içi seminer serileri, eğitim okulları ve uluslararası konferanslar düzenlenerek, mavi ekonomi alanında çalışan araştırmacılar ve paydaşlar arasında bilgi paylaşımı ve kapasite geliştirme faaliyetleri yürütülecek.

Uluslararası uzmanlar ortak platformda buluşuyor

Avrupa’da bilimsel ve teknolojik araştırmaları destekleyen, ülkeler arası iş birliğini teşvik eden COST Birliği; farklı disiplinlerden bilim insanlarını ortak bir ağda buluşturuyor. COST çalışma grupları, belirlenen tematik alanlar çerçevesinde derinlemesine araştırmalar yürütmek üzere oluşturulmuş uluslararası akademik ağlar olarak faaliyet gösteriyor.

Rektör Çağlar’dan tebrik mesajı

BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, Prof. Dr. Gökçe Çiçek Ceyhun’u tebrik ederek, “Üniversite olarak akademisyenlerimizin küresel araştırma ağlarında aktif rol almasını son derece kıymetli buluyoruz. Prof. Dr. Ceyhun’un RethinkBlue COST Eylemi’nde çalışma grubu üyesi olarak yer alması, üniversitemizin bilimsel kapasitesinin ve uluslararası görünürlüğünün önemli bir göstergesidir. Mavi ekonomi, sürdürülebilirlik ve kıyı toplumlarının geleceğine yönelik bu çalışmaların hem ülkemize hem de bilim dünyasına değerli katkılar sunacağına inanıyorum” ifadelerini kullandı.

Programa katılan bilim insanları, teknolojinin insan ve değerlerle birlikte düşünülmesi gerektiğine ve gelişenin yapay zekâ değil insan zekâsı olduğuna dikkat çekti.

Bursa Teknik Üniversitesinde (BTÜ) “Doç. Dr. Şakir Kocabaş Anısına: Bir Öncünün İzinde Yapay Zekâda Yeni Ufuklar” başlıklı sempozyum düzenlendi. Mimar Sinan Yerleşkesi Turkuaz Salon’da gerçekleşen programa; BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, Yıldırım Kaymakamı Metin Esen, Nilüfer Kaymakamı Murat Süzen, Yıldırım Belediye Başkanı Oktay Yılmaz, akademisyenler ve öğrenciler katıldı. Sempozyumun açılış konuşmasını yapan Rektör Naci Çağlar, “Merhum Doç. Dr. Şakir Kocabaş, yapay zekâdan bilim felsefesine uzanan çalışmalarıyla, teknolojinin yalnızca nasıl üretildiğini değil, hangi amaçla geliştirildiğini de sorgulamış; bilginin ahlâk ve sorumluluk bilinciyle birlikte ele alınması gerektiğini bizlere hatırlatmıştır. Bugünkü program, Şakir Kocabaş Hocamızı anmanın ötesinde; öğrencilerimizin onun açtığı ilmî ve fikrî yolu yeniden düşünmesine, bilime daha derin, daha anlamlı bir perspektiften bakmasına vesile olacaktır” dedi. 

“Robot ve insanların arkadaş olacağı hibrit toplum modeline doğru gidiyoruz”

Açılış konuşmasının ardından sempozyumun ilk oturumuna geçildi. “Doç. Dr. Şakir Kocabaş ve Yapay Zekâ” başlıklı oturumda, Sempozyum Koordinatörü ve Marmara Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Ercan Öztemel, “Yapay Zekânın, Dünü, Bugünü ve Geleceği” başlıklı konuşmasını yaptı. Yapay zekânın ilk adımlarının 1900’lü yıllarda bir hayalle başladığını ifade eden Prof. Dr. Öztemel, günümüzde yapay zekânın insan düşüncesine yakın bir hale geldiğini belirtti. Prof. Dr. Öztemel, 2030 yılına kadar toplumla bütünleşecek olan yapay zekânın; günlük yaşamı, endüstriyi, yönetimi ve bilimsel süreçleri etkileyerek topluma derinlemesine yerleşeceğini ifade etti. 2030 yılından sonra insanların robotlarla arkadaş olacağını, dolaysıyla hibrit bir toplum modelinin yerleşeceğini ifade eden Prof. Dr. Öztemel,  “Robotlar ile toplumun bütünleştiği bir yaşama doğru yolculuk hızla devam ediyor. Toplumun hiçbir kesimi, yapay zekâdan soyutlanamaz. Ancak şu unutulmasın ki; gelişen yapay zekâ değil insan zekâsıdır” diye konuştu. 

Prof. Dr. Saadettin Ökten: Karar vermek için hakikatin kaynağına bakmalı

Düşünür, Akademisyen ve Yazar Prof. Dr. Saadettin Ökten ise “Yapay Zekâ Çağında İnsan ve Medeniyet” başlıklı konuşmasını gerçekleştirdi. Prof. Dr. Saadettin Ökten, yapay zekâ tartışmalarında “nasıl yapılır” sorusunun yanında “niçin yapılır” sorusunun da sorulması gerektiğini belirterek, bilginin hikmetten koparıldığında yönünü kaybedebileceğini vurguladı. Yapay zekâ olgusunun günümüzde önemli bir fenomen olarak karşımıza çıktığını dile getiren Prof. Dr. Ökten, “Bu durum temelde bir bilgi meselesidir. Bilgi, büyük ölçüde bizim yönetimimizde üretilmekte ve kullanılmaktadır; ancak ortaya çıkan yetkinlik, hızı ve kapsamı bakımından çoğu zaman insanı aşan bir boyuta ulaşmaktadır. İnsan bir noktada karar veremediğinde, bilginin kaynağına bakmak zorundadır. Çünkü bizim hakikat anlayışımızın tamamı “Âlim” isminden beslenmektedir” dedi. Konuşmasında, Doç. Dr. Şakir Kocabaş’ın bilime yaklaşımını hatırlatan Prof. Dr. Saadettin Ökten, onun yapay zekâyı yalnızca teknoloji değil, insanı ve toplumu ilgilendiren bir mesele olarak ele alan öncü bir akademisyen olduğunu ifade etti.

“Yaşamı robotlara teslim etmek varoluş anlamını sorgulatır”

İstanbul Medipol Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Zekai Şen ise “Bilim Felsefesi ve Yapay Zekâ” başlıklı konuşmasını yaptı. Prof. Dr. Şen, “Her şeyden önce yapay zekâdan söz edebilmek için kelimelerin ve kavramların anlamlarının bilinmesi gerekir; çünkü kavramlar anlaşılmadan bilimsel bir düşünce üretilemez. Bugün insana ait görsel, bilimsel, estetik gibi farklı zekâ türlerinin verileri bilgisayarlarda toplanmakta, buna da yapay zekâ denmektedir. Ancak zekâ kavramı yalnızca maddi bir boyutla sınırlı değildir; manevi zekâ da bu bütünün önemli bir parçasıdır. Manevi zekâ söz konusu olduğunda, yapay zekânın insan zekâsını aşması mümkün görünmemektedir. Aksi takdirde, insanın hayatına anlam katan değerler ortadan kalkar ve yaşamın tüm sorumluluğu robotlara teslim edilmiş olur ki bu durumda insan varoluşunun anlamı ciddi biçimde sorgulanır” dedi.

Farklı oturumlarla Doç. Dr. Şakir Kocabaş’ın yapay zekâya katkıları ele alındı

Sempozyumun ikinci oturumunda, “Tanıdıklarının Dilinden Doç. Dr. Şakir Kocabaş” başlığıyla Marmara Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Ercan Öztemel, Boğaziçi Üniversitesi Öğretim Üyesi Ebubekir Koç ve İstanbul Medeniyet Üniversitesi Öğretim Üyesi Yayla Gül Ceren Karataş konuşmalarını gerçekleştirdi. Moderatörlüğünü Prof. Dr. Ercan Öztemel’in üslendiği “Doç. Dr. Şakir Kocabaş’ın Yapay Zekâ Alanındaki Çalışmaları ve Alana KatkIları” başlıklı panelde; İstanbul Medipol Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Zekai Şen ve Boğaziçi Üniversitesi Öğretim Üyesi Ebubekir Koç konuşmasını gerçekleştirdi. “Genç Bilim İnsanlarının Gözünden Yapay Zekânın Yönü Paneli”nde ise BTÜ Dr. Öğretim Üyesi Mustafa Kocakulak moderatörlüğü üstlenirken; Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mustafa Zahid Yıldız, BTÜ Öğretim Üyesi Doç. Dr. Kubilay Demir ve TÜBİTAK Yapay Zekâ Enstitüsü’nden Dr. Esad Öztemel konuşmacı olarak yer aldı.  

Program, BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar’ın konuşmacılara plaket takdiminin ardından toplu fotoğraf çekimiyle son buldu.

Etkinlik kapsamında SenEDIT uygulamasının geliştiricisi Atila Akkaş ile yönetmen ve senarist Ayhan Sonyürek, öğrencilerle bir araya gelerek dijital araçlarla senaryo yazımı, yaratıcı fikirlerin metne dönüştürülmesi ve mesleki deneyimler üzerine kapsamlı sunumlar gerçekleştirdi.

Öğrenciler, senaryo yazım sürecini alanında uzman isimlerden dinleme fırsatı bulurken, SenEDIT uygulaması üzerinden örnek sahnelerle uygulamalı çalışmalar yaptı. Soru-cevap bölümleriyle interaktif hale gelen program, katılımcılara sinema ve medya sektörüne dair önemli kazanımlar sağladı.

BTSO Yönetim Kurulu Başkanı İbrahim Burkay, eğitimin toplumların gelişmesinde en önemli başlıklardan biri olduğunu belirtti. Burkay, “Bir toplumun kültür-sanattan sanayiye kadar her alanda gelişebilmesi için dünya ile rekabet edebilecek bir eğitim sistemine ihtiyaç var.” dedi. Toplumların en önemli dönüştürücü gücünün eğitim olduğunu ifade eden İbrahim Burkay, 59. Meslek Komitesi’nin bu alanda değerli çalışmalar yaptığını söyledi. Eğitim sektöründe geleceği şekillendirmek için yeni iş modellerine ihtiyaç olduğunu ifade eden Burkay, “Mevcut durumda eğitim sektöründe bina, servis, yeme-içme gibi eğitim dışı gider kalemleri yüzde 50’ye yaklaştı. Yapay zekâ ile öğretmen kavramı da değişiyor. Burada eğitime farklı bir perspektiften yaklaşmak gerekiyor. Nüfus olarak yaşlanıyoruz ancak eğitim süreçlerinde dünyayı iyi okumamız gerekiyor.” dedi.

Bilgiyi Aktarmak Kadar Üretmek de Çok Kıymetli

Doğal kaynakları ve insan kaynağı zengin ülkelerin gelecek 50 yılda önemli bir konumda olacağını ifade eden İbrahim Burkay, “Fütüristlerin tamamı G-7 ülkelerinin değişeceğini öngörüyor. Şu anda Çin 1,5 milyar nüfusa sahip. Bundan 10 yıl önce tek çocuk kısıtlaması kaldırılan ülke dünya ticaretini manipüle ediyor. Çin üretimle dünyayı ele geçiriyor. Burada en büyük dayanağı nüfusu. Çin’in geçen yıl dış ticaret fazlası 1 trilyon dolara ulaştı. Bu dünya ticaretinin yüzde 5’ine tekabül ediyor. Yani nüfus bu işin olmazsa olmazı. Sizler toplumu dönüştüren insanlarsınız. Gelecekle ilgili hayalleri besleyen sizlersiniz. Bu anlamda eğitimde atılması gereken çok adım var. Bilgi aktarmak kadar bilgiyi üretebilmek de çok kıymetli. Yeni iş modelleri oluşturmak, özellikle gelecek 50 yılda bizim rekabetçiliğimizi güçlendirecek alanlarda yetkinliklerimizi geliştirecek yollar açmamız gerekiyor.” diye konuştu.

“2026 Güven Tazeleme Yılı Olacak”

BTSO Eğitim Konseyi Başkanı Gıyasettin Bingöl ise Bursa’nın sanayi, kültür, ticaret ve turizmin yanında önemli bir eğitim şehri olduğunu söyledi. Kentteki özel öğretim kurumlarında 75 bin öğrencinin eğitim gördüğünü belirten Bingöl, Bursa’nın bu alanda lider konumda bulunduğunu ifade etti. Gelecek yıl özel eğitimde “güven tazeleme yılı” olarak hedeflediklerini kaydeden Bingöl, 2026 Nisan ayında Uludağ’da kapsamlı bir eğitim zirvesi düzenlemeyi planladıklarını ve bu etkinliği geleneksel hale getirmek istediklerini açıkladı. Bingöl, BTSO’da 8 yıldır İbrahim Burkay ile çalıştıklarını, Başkan Burkay’ın eğitim sektörüne her zaman büyük önem verdiğini belirterek, “Uludağ’daki Bursa Business School projesi başlı başına sektörümüz için çok büyük bir hizmet. Sayın Başkan her zaman eğitim sektörünü destekledi ve ön plana koydu. Hiçbir talebimizi geri çevirmedi. Özellikle pandemi dönemi ve devamında özel öğretimle ilgili meselelerin yüzde 90’ını BTSO’da çözdük. Servis meselesini burada görüştük, fiyatlar burada belirlendi. Sayın Başkan da tüm bu süreçlere destek verdi. TOBB’da devamlı olarak taleplerimizi gündeme getirdi. Kısa çalışma ödeneği başta olmak üzere birçok konuyu bu çatı altında çözdük. Komitemiz de çok seçkin insanlardan oluşuyor. Güzel bir çalışma ortamımız var. BTSO’da, Uludağ’da, Kent Ormanı’nda çok toplantılar yaptık ama gerçekten bu işin lideri Sayın Başkandır. Kendisinin çok emeği var. Sektörümüze destekleri için teşekkür ediyoruz.” dedi.

Özel Öğretimde Talep Azaldı Arz Çoğaldı

Toplantıda konuşan Komite Üyesi İsmail Güler, Bursa’daki özel öğretim kurumları ve öğrenci sayılarına ilişkin istatistikleri paylaştı. 2022-2023 döneminde 373 bin olan anaokulu öğrenci sayısının 2025-2026 yılında 218 bine gerilediğini paylaşan Güler, buna rağmen okul sayısının 4253’ten 4282’ye yükseldiğini belirtti. 2022-2023 döneminde 102 bin olan ilkokul birinci sınıf öğrenci sayısının bu yıl 75 bine gerilediğini söyleyen Güler, “Okul sayısı artıyor ancak kaydedilen öğrenci sayısı azalıyor. Son yıllara kadar talep fazla arz azdı. Ancak şimdi talep azaldı arz çoğaldı. Bu yüzden kurumların ayakta kalabilmesi için daha katma değerli bir eğitim vizyonuna ihtiyaç var.” dedi.

Türkiye’nin köklü devlet üniversitelerinden biri olan Anadolu Üniversitesi, 40 yılı aşkın açık ve uzaktan öğretim deneyimiyle 2025–2026 öğretim yılında da dünyanın farklı coğrafyalarında yükseköğretim hizmeti sunmayı sürdürüyor. Güçlü dijital altyapısı ve uluslararası eğitim deneyimiyle 50’den fazla ülkede erişilebilir öğrenim imkânı sağlayan üniversite, yurt dışında yaşayanlara Türkçe ve İngilizce programlarla yükseköğretim fırsatı sunuyor.

Başvuru Süresi Uzatılan Programlar Şunlar:
* Öğretim dili Türkçe olan yaklaşık 50 lisans ve önlisans programı
* Öğretim dili İngilizce olan İktisat, İşletme, Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi ile Uluslararası İlişkiler lisans programları
* Uluslararası öğrencilere yönelik hazırlanan, 1 yıl Türkçe hazırlık eğitimi içeren Türk Dili ve Kültürü Önlisans Programı
Bu programlara dünyanın farklı ülkelerinden çevrimiçi başvuru ve kayıt yapılabiliyor.

Kimler Başvurabilir?
İlk kez üniversite öğrencisi olacak adaylar için:
* Lise eğitimini Türkiye dışında yabancı okullarda tamamlayanlar diploma denkliği ile,
* Lise eğitimini Türkiye’de tamamlayanlar ise Seçme Sınavı ile başvuru yapabiliyor.
Hâlihazırda üniversite öğrencisi olan veya mezun durumundaki adaylar için:
* Sınavsız ikinci üniversite imkânı sunuluyor.
İletişim Bilgileri:
* Web: globalcampus.anadolu.edu.tr
* E-posta: globalcampus@anadolu.edu.tr
* WhatsApp Destek: +90 542 476 10 26
* Santral: +90 222 335 05 80
* E-posta (Birim): bap@anadolu.edu.tr
Anadolu Üniversitesi Yurt Dışı Programları Birimi, Avrupa’da yaşayan daha geniş kitlelere ulaşılması için kurum ve derneklerin duyurulara destek vermesinin büyük önem taşıdığını belirtti.

BTÜ’nün lisansüstü eğitimde güçlü bir noktada olduğunu belirten Rektör Çağlar, üniversitenin öğrenci profilinin yüzde 22’sinin yüksek lisans, yüzde 3’ünün ise doktora öğrencilerinden oluştuğunu ifade ederek, nitelikli insan kaynağı yetiştirmenin ve ülke geleceğine yön verecek araştırmaları desteklemenin önemine dikkat çekti.

Tören sırasında BTÜ Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Yunus Kaya, mezuniyetin geçmiş yılların emeğinin ve geleceğe duyulan inancın bir yansıması olduğunu belirtti. Törene katılan uluslararası öğrencilerin varlığı, üniversitenin küresel niteliğini de gözler önüne serdi.

Mezunlar adına konuşan Dr. Nazlı Deniz Ersöz, yoğun çalışmanın ardından mezuniyetin getirdiği gururu paylaştı. Ardından başarılı doktora tezlerinin ödülleri sahiplerine takdim edildi. Birincilik ödülü Prof. Dr. Hüseyin Lekesiz danışmanlığındaki Dr. Safa Şenaysoy’a, ikincilik ödülü Dr. Öğretim Üyesi Doruk Erdem Yunus ve Prof. Dr. Ayşe Bedeloğlu danışmanlığındaki Dr. Ayten Nur Yüksel Yılmaz’a verildi. Üçüncülük ödülü ise Doç. Dr. Şeyma Duman ve Doç. Dr. Fatma Demirci danışmanlığındaki Dr. Büşra Mutlu ve Prof. Dr. Mehmet Ferdi Fellah danışmanlığındaki Dr. Numan Yüksel tarafından paylaşıldı.

Tören, mezunların kep atma seremonisi ve toplu fotoğraf çekimiyle sona erdi.

İlk ödeme, ekim ve kasım aylarını kapsayan iki aylık burs ve kredi tutarlarını içeriyor. Öğrenciler, TC kimlik numaralarının son hanesine göre ödemelerini alacak. Buna göre;

• Son haneleri "0" ve "2" olan öğrenciler 18 Kasım’da,

• "4" ve "6" olanlar 19 Kasım’da,

• "8" olan öğrenciler ise 20 Kasım’da ödemelerini alabilecek.

Takip eden aylarda ise burs ve krediler her ayın 6-10’uncu günleri arasında TC kimlik numarasının son hanesine göre düzenli olarak ödenecek.

KYK burs miktarları ise 2025 yılı için şöyle belirlendi: Lisans öğrencilerine 3 bin lira, yüksek lisans öğrencilerine 6 bin lira, doktora öğrencilerine ise 9 bin lira iki aylık ödeme yapılacak.

Bakanlık, ödemelerin hem öğrencilerin eğitim masraflarına hem de barınma giderlerine önemli katkı sağlayacağını belirtti.

Osmangazi Kent Konseyi Engelliler Meclisi Başkanı Orhan Koca, 8 Eylül’de başlayan kursların 8 ay boyunca devam edeceğini belirtti. Lise, ön lisans ve lisans seviyelerinde toplam üç ayrı sınıf oluşturduklarını ifade eden Koca, lise grubunda 35, diğer iki grupta ise 15’er kursiyerin eğitim aldığını söyledi. Koca, “Yüzde 40 ve üzeri engellilik raporuna sahip tüm bireyler kurslarımıza başvurabilir. Engelli vatandaşlarımızın istihdamdan kültürel yaşama kadar her alanda daha aktif olabilmesi için çalışmalarımızı sürdürüyoruz” dedi.

Kursun Türkçe eğitmeni Mustafa Dumanlı ise derslerin yoğun ve verimli geçtiğini vurgulayarak, “Hem E-KPSS’ye hem de hayata hazırlayacak nitelikte çalışmalar yapıyoruz. Test çözümü, konu anlatımı ve birebir destekle ilerliyoruz. Bu imkânı sağlayan Osmangazi Belediyesi’ne ve Başkan Erkan Aydın’a teşekkür ediyorum” ifadelerini kullandı.

Şehir planları ve büyüme stratejileri anlatıldı

İnegöl Belediyesi ev sahipliğinde düzenlenen tanıtım toplantısında, kentin genel yapısı ve gelişim planları üzerine sunumlar yapıldı. İnegöl Belediye Başkanı Alper Taban, öğrencileri selamlayarak İnegöl’ün dinamik yapısına dair bilgiler paylaştı.
Taban, “İnegöl sanayileşme süreciyle birlikte her yıl ortalama 4-5 bin kişi artan nüfusa sahip. 2035 projeksiyonlarına göre kent nüfusunun 485 bine ulaşacağını, araç sayısının ise 163 bini aşacağını öngörüyoruz. Bu tabloya uygun planlamaları bugünden yapıyoruz” dedi.

“İnegöl sadece sanayi kenti değil”

İnegöl’ün sadece güçlü sanayisiyle değil, doğası, tarımı ve gastronomisiyle de öne çıktığını vurgulayan Başkan Taban, “Yüzölçümümüzün yarısı ormanlarla kaplı. Uludağ’ın eteklerindeki konumumuz turizm açısından da avantaj sağlıyor. Doğa, sağlık ve gastronomi turizmi alanında da potansiyelimiz yüksek” ifadelerini kullandı.

Akademik çalışmalara destek çağrısı

Üniversitelerin şehirlerin gelişimi açısından büyük bir fırsat olduğunu belirten Taban, “Akademik araştırmaları çok önemsiyoruz. Göreve geldiğimizde YÖK’e bir yazı göndererek öğrencileri İnegöl’e yönelik çalışma yapmaya davet ettik. Araştırma yapmak isteyen öğrencilere rehberlikten konaklamaya kadar her türlü desteği sağlamaya hazırız” dedi.

Toplantının ardından YTÜ heyeti kentte saha gezisine çıktı. Öğrenciler, İnegöl’ün sanayi bölgelerini, yerleşim alanlarını ve doğal yaşam bölgelerini yerinde inceleyerek notlar aldı.

Yabancı öğrenci sayısında hızlı artış
Devlet üniversitelerinde eğitim gören yabancı öğrenci sayısı 10 yılda 57 bin 289’dan 205 bin 464’e yükselirken, vakıf üniversitelerinde de belirgin bir artış kaydedildi. Türkiye, bu verilerle dünyada en fazla uluslararası öğrenciye ev sahipliği yapan ilk 10 ülke arasında yer aldı.

Kontenjanlar düşerken rekabet artıyor
Bu yıl 2 milyon 560 bin adayın katıldığı Yükseköğretim Kurumları Sınavı’nda (YKS) 1 milyon 412 bin aday tercih yaptı; ancak sadece 785 bin 186 öğrenci bir programa yerleşebildi. Devlet üniversitelerindeki kontenjanların düşürülmesi, yerli öğrenciler arasındaki rekabeti artırırken, üniversitelerin yabancı öğrenci kontenjanlarını genişletmesi dikkat çekti.

Ücretler yüz binlerce lirayı buluyor
Yabancı öğrenciler, üniversitelerin kendi belirlediği kontenjan ve öğrenim ücretleri doğrultusunda kabul ediliyor. 2019 yılına kadar çoğu bölüm için geçerli olan yüzde 50 yabancı öğrenci kontenjan sınırı, tıp ve diş hekimliği hariç kaldırıldı.
Nefes’te yer alan bilgilere göre, Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde yıllık öğrenim ücreti 355 bin 429 TL, Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde ise 487 bin 834 TL’ye kadar çıkıyor. Vakıf üniversitelerinde ise ücretler çoğunlukla döviz cinsinden belirleniyor.

Hedef: 1 milyon uluslararası öğrenci
YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, Türkiye’nin yükseköğretimde uluslararası çekim merkezi olma hedefi doğrultusunda yabancı öğrenci sayısını önce 500 bine, ardından 1 milyona çıkarmayı hedeflediklerini açıklamıştı.

Türkiye’de en fazla uluslararası öğrenci; Suriye (54 bin 764), Azerbaycan (42 bin 969) ve Türkmenistan (37 bin 542) uyruklu öğrencilerden oluşuyor. Bu ülkeleri İran (31 bin 486) ve Irak (11 bin 556) takip ediyor.

GENÇ YETENEKLER GELECEĞİN OYUNLARINI ÜRETECEK

Gürsu Belediyesi’nin gençlerin dijital dünyada yetkinlik kazanmalarına yönelik sunduğu “Dijital Oyun Geliştirme Kampı”, genç yetenekleri bekliyor.

“Takımını seç, oyunu geliştir, ödülü kazan” sloganıyla gençlerin yeteneklerini ortaya koymalarına olanak sunulacak kampla, dijital dünyada var olmak isteyen gençlere yol haritası sunulmuş olacak.

Oyun sektöründen Megafortuna ve Turkpin iş birliği ve sponsorluğunda gerçekleştirilecek kamp kapsamında yarışacak ekiplere toplamda 55 bin TL ödül verilecek.

100 kişi ile sınırlı olacak kontenjan kapsamında, başvuru yapacak gençler arasında yapılacak değerlendirmeyle, kampa katılma hakkı kazananlar, ücretsiz biletleriyle yarışmaya katılabilecek.
20 Eylül Cuma günü 18:00’e kadar alınacak başvurular için; Başvuru linkine ve detaylı bilgiye “gencgirisimciyiz” instagram hesabından ulaşılabilir.

13 farklı branşta ücretsiz olarak gerçekleştirilecek olan Çocuk ve Genç Yetenek Atölyeleri için kayıtlar devam ediyor. 

Osmangazi Belediyesi, çocuk ve gençleri hayata hazırlama, kişisel ve mesleki gelişimine katkı sunma, sanatla tanışmalarını sağlama, geleceklerini ilgi ve yetenekleri doğrultusunda oluşturabilmeleri adına Çocuk ve Genç Yetenek Atölyeleri düzenliyor. Robotik kodlamadan, elektronik atölyesine, gündelik yaşam becerilerinden duygu atölyesine, gitardan neye ve el becerilerinden anne masal atölyesine kadar 13 farklı branşta düzenlenecek olan atölye çalışmalarında tüketen değil, üreten nesillerin yetiştirmesi hedefleniyor. Çocukların ve gençlerin hem eğlenmesini hem de öğrenmesini sağlamayacak olan atölye çalışmaları Emek Yetenek Evi ile Hüdavendigar Yetenek Evi’nde ücretsiz olarak gerçekleştirilecek. Atölyeler farklı gün ve saatlerde düzenleneceği için kursiyerlerin birden fazla atölyeye katılma olanağı olacak. Her atölyeye, farklı yaş aralığındaki çocuk ve gençler kayıt yaptırabilecek. 23 Eylül’de başlayacak olan atölye çalışmalarına katılmak isteyenler Instagram’a osmangazibldgsm yazdıklarında çıkacak olan ön kayıt formunu doldurarak online başvuru yapabilecek. 

BAŞKAN KENDİ OKULUNDA

Programın ardından konuşan Yenişehir Belediye Başkanı Ercan Özel, “Yenişehir’de bugün ilk ders zili çaldı ve 8 bin 884 öğrencimiz ders başı yaptı. Bizler de ilk gün, çocuklarımızı yalnız bırakmadık. Sayın Kaymakamamız, İlçe Milli Eğitim Müdürümüz, Emniyet Müdürümüz ve Jandarma Komutanımızla birlikte Tahirağa İlkokulunu ziyaret ettik. Tahirağa İlkokulu benim için ayrı bir yere sahip, çünkü ben bu okulda okudum. Okulumuzda gezerken, yine anılarım gözlerimin önüne geldi. Benim için anlamlı bir ziyaretti” dedi.

Yenişehir Kaymakamı Osman Aslan Canbaba ve ilçe protokolü de okul ve öğrenciler hakkında bilgi alarak öğrenci ve öğretmenlere başarılar diledi.

Seminerin konuşmacısı olan Doç. Dr. Özgür Bolat ise çocuklara doğru yaklaşımın önemine değindi. Bolat,  eğitim sürecinde her çocuğun bir birey olarak saygı görmesi ve kendini bir insan olarak değerli hissetmesi gerektiğini dile getirdi. Çocuklara yaklaşırken onların duygusal ve psikolojik ihtiyaçlarının göz ardı edilmemesi gerektiğinin altını çizen Bolat, “Çocukların özgüvenlerini geliştirmek ve kendilerini değerli hissetmelerini sağlamak için eğitimcilerin olumlu dil kullanmaları önemli. Çocuklarla empati kurmaları önemli. Çocukların sadece akademik olarak değil, sosyal ve duygusal gelişimleri de desteklenmeli" diye konuştu.
Çocukların öğretmenlerle kurduğu sağlıklı ve güvene dayalı ilişkilerin kendilerini ifade etmelerinde ve öz değerlerini geliştirmelerinde kritik rol oynadığını hatırlatan Bolat, eğitimcilerin çocuklara rol model olmasının yanı sıra onlara birey olarak değer vermesi gerektiğini söyledi.

Bursa Yuvam Çocuk Eğitim Merkezleri’nde görev yapan öğretmenler, bu tür seminerlerin çocuklara olan yaklaşım konusunda kendilerini daha kapsamlı hale getirdiğini belirterek duydukları memnuniyeti dile getirdi.
 

Nilüfer Belediyesi, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı öncesinde, ilçe genelindeki ihtiyaç sahibi çok sayıda öğrenciye destek oluyor. Nilüfer’de ikamet eden ilk ve ortaöğretimde öğrenim gören ihtiyaç çocuklara çanta ve kırtasiye seti hediye eden Nilüfer Belediyesi böylece yeni dönem öncesinde, öğrencilerin okuldaki temel ihtiyaçlarını karşılıyor. 

Nilüfer Belediyesi, her yıl düzenli olarak yaptığı kırtasiye desteği kampanyasıyla, ihtiyaç sahibi öğrencilerin yanında olmaya devam ediyor. Bu yıl toplamda bin 350 ilk ve ortaokulda öğrenim gören öğrenciye kırtasiye malzemesi hediye eden Nilüfer Belediyesi, bir nebze de olsa ailelere destek sağlamış oluyor.

Başvuru sonuçlarına ulaşmak için e-Devlet üzerinden işlem yapmanız gerekmektedir. Bilgilerinizi eksiksiz doldurduktan sonra sonuçlara erişebilirsiniz.

Başvuru Sonuçlarını Sorgulamak İçin TIKLAYIN

Kayıt Süreci

YURTKUR’a bağlı yurtlara yerleşmeye hak kazanan öğrenciler, belirtilen tarihlerde https://www.turkiye.gov.tr/ adresinden kayıtlarını yaptırabilecek. Ayrıca, kazandıkları yurtta şahsen kayıt olma imkanı da bulunmaktadır.

Yurt Ücretleri Hakkında Bilgiler

Yurt kaydı için ilk ücret ödendikten sonra, yurt ücreti içinde bulunulan ayın son günü saat 23:00’e kadar ödenmelidir. Ancak, yurtlarda barınan öğrencilere, Eylül ayı yurt ücretlerini ödemeleri için 15 Eylül saat 23:00’e kadar süre verilmektedir. Bu süre sonunda ödemelerini yapmayan öğrencilerin kayıtları iptal edilecektir.

OKUL BAHÇELERİ ÖĞRENCİLERE HAZIRLANIYOR

İnegöl Belediyesi Temizlik İşleri Müdürlüğü ve Park Bahçeler Müdürlüğü ekipleri, 2024-25 eğitim öğretim yılı öncesi okul bahçelerinde temizlik ve yeşil alan bakım çalışmaları başlattı. Bir yandan bahçeler yıkanıp temizlenirken, bir yandan çimler biçilip ağaçlar budanıyor. 09 Eylül’de başlayacak eğitim öğretim yılı öncesinde okul bahçeler öğrencilere hazır hale getiriliyor.

“GENÇLERİMİZ VE ÖĞRENCİLERİMİZ BİZİM HER ŞEYİMİZ”

Çalışmayla ilgili açıklama yapan İnegöl Belediye Başkanı Alper Taban, “Gençlerimiz ve öğrencilerimiz bizim her şeyimiz. Onların en iyi şartlarda eğitim görmesi adına da elimizden geleni yapmaya hazırız. Bu kapsamda okullarımızın bahçelerinde yeşil alan bakım ve temizlik çalışmaları başlattık. Tabi çok okulumuz var, hepsini aynı anda yapmak imkansız. Ekiplerimiz yoğun bir programda çalışıyorlar. Sırayla okullarımızda yeşil alan bakım ve temizlik çalışmaları yapılıyor. Bu vesileyle yeni eğitim öğretim yılının da şimdiden hayırlı olmasını diliyorum” dedi.

İlk, ortaokul ve kolejleri ile 12 kampüsü, 12 Bursa Çocuk Üniversitesi ve 6 Kurs Merkezi ile Bursa’da özel eğitimin lideri olan Bursa Sınav Eğitim Kurumları, 2024-2025 eğitim-öğretim yılına Merinos AKKM’de tüm öğretmen ve idarecileri katılımıyla düzenlediği toplantı ile start verdi.1050 öğretmenin katıldığı toplantının açılış konuşmasını yapan Bursa Sınav Eğitim Kurumları Genel Müdürü Nihat Bingölbalı, her yıl olduğu gibi bu yıl da ilk günkü heyecanla öğrencilerini beklediklerini dile getirerek, öğretmenlerden teknolojinin hızla geliştiği çağımızda öğrencilere karşı duyguyu eksik etmeden görev yapmaları istedi.

BİNGÖL: SALONLARA SIĞMIYORUZ

Bursa Sınav Eğitim kurumları Yönetim Kurulu Başkanı Gıyasettin Bingöl de, kurum olarak akademik ve diğer alanlarda 35 yıldır elde ettikleri başarıların bundan sonra da devam edeceğini dile getirerek bunda öğretmenlerin payının büyük olduğunu söyledi. Öğretmenlerden geleceğimiz olan çocuklara iyi birer eğitici ve rol model olmalarını isteyen Bingöl, “Bizim başarımızın en önemli sırrı disiplin ve çok çalışmak. Sizler de bu disiplin içerisinde çok çalışacaksınız. Sizlerle gurur duyuyorum. Büyük başarılar gösterdiniz. Bunu hep birlikte çalışarak yaptık. Biz büyük bir aileyiz, salonlara sığmıyoruz. Bu bir aşkın, fedakarlığın ve çalışmanın eseridir. Eğitim alanındaki yolculuğumuzu Mudanya Üniversitesi ile taçlandırdık. 10 yıl içerisinde Mudanya Üniversitesini Türkiye’nin ilk 10 üniversitesi arasına sokmakta kararıyız. Yola bütün gücümüzle devam edeceğiz” dedi.

Toplantıda, Mudanya Üniversitesi Danışma Kurulu Başkanı Prof. Dr. A. Saim Kılavuz ‘Öğretmenliğin Yüceliği’, Mudanya Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Emin Karip ‘Öğretmenin Değişimi’ ve İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü Rektörü Prof. Dr. Yusuf Baran ‘Bir Liderin İnşası’ başlıklı sunum gerçekleştirdiler.

Mimar Sinan Yerleşkesi Turkuaz Salon’da yapılan ‘Yükseköğretimde İnsan Kaynakları Yönetimi Çalıştayı’nın açılışına, BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Beyhan Bayhan ve Genel Sekreter Selim Uzun da katıldı. Programın açılış konuşmasını yapan Rektör Naci Çağlar, BTÜ’nün bugüne kadar pek çok çalıştaya ev sahipliği yaptığını ve bu buluşmalarda ortaya çıkan fikirleri çok önemsediklerini söyledi. Bu doğrultuda 4’ncü kez gerçekleştirilen Yükseköğretimde İnsan Kaynakları Yönetimi Çalıştayı’na da ev sahipliği yapmaktan dolayı duyduğu mutluluğu dile getiren Rektör Çağlar, “Bugün gerçekleştirdiğimiz çalıştayımızı çok önemsiyoruz. Çünkü insan kaynakları kurumların kalbi niteliğindedir. Bu nedenle insan kaynaklarına yönelik yapılan tüm çalışmalar çok değerli. Özellikle 26 üniversiteden, 51 insan kaynakları yöneticisinin bir araya gelerek sorunlara çözüm arıyor olması, ortak akıl ilkesiyle hareket etmesi, kurumlarımızın işleyiş sistemine büyük katkılar sunacaktır. Dolayısıyla 2 gün sürecek olan çalıştayımızın başarılı geçmesini temenni ediyor, emeği geçenlere teşekkür ediyorum” dedi. 

“Türk Yükseköğretim Sistemine Büyük Katkı”

Çalıştayın, personel sorunlarını ele alacağını ve buna yönelik çözümlerin geliştirilmesine olanak sağlayacağını ifade eden BTÜ Genel Sekreteri Selim Uzun, “Üniversitemizde; personele değer veren, gelişimlerine katkı sağlayan ve sorunlarına çözüm bulmaya çalışan bir yönetim anlayışı mevcut. Bu bağlamda daha önce personele yönelik pek çok etkinlikte buluştuk. Bugün ise Türk yükseköğretim sistemine önemli katkılar sağlayacağına inandığımız ‘Yükseköğretimde İnsan Kaynakları Yönetimi Çalıştayı’nı gerçekleştirerek, personelimizin sorunlarına çözüm aramanın ve insan kaynakları yönetiminin daha da geliştirilmesine destek verecek olmanın mutluluğu içindeyiz. Çalıştayın verimli geçmesini ve katılım sağlayan tüm kurumlara fayda getirmesini diliyorum” diye konuştu. Personel Daire Başkanı Arslan Işıklar ise çalıştayın kurumlar için önemine değinerek, oturumlar hakkında bilgi verdi. 

İki Gün Boyunca Çözüm Önerileri Geliştirildi

Açılış konuşmalarının ardından oturumlara geçildi. Çalıştayın ilk oturumunda “idari personel sorunları ve çözüm önerileri”, ikinci oturumunda ise “akademik personel sorunları ve çözüm önerileri” ele alındı. Katılımcılar söz alarak fikirlerini ifade ederken, yapılabilecekler detaylı bir şekilde masaya yatırıldı. Son olarak ise Personel Daire Başkanlığı altında yapılan iş ve işlemlere yönelik istişarede bulunuldu. Programın ikinci gününde ise önceki yıllardaki çalıştaylarda alınan kararlar gözden geçirilerek, genel değerlendirme yapıldı. Ortaya çıkan fikirlerin tek tek not edildiği program, toplu fotoğraf çekimiyle sona erdi. 

Milyonlarca üniversite adayının heyecanla beklediği Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) 2024 yılı yerleştirme sonuçları açıklandı. Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi’nin (ÖSYM) açıkladığı sonuçlara göre Bursa Teknik Üniversitesinde (BTÜ) bölüm kontenjanlarının yüzde 100’e yakını doldu.

YKS’de ter döken ve üniversite tercih işlemini gerçekleştiren milyonlarca adayın beklediği sonuçlar açıkladı. ÖSYM tarafından açıklanan üniversite tercih sonuçlarına göre Bursa Teknik Üniversitesindeki 1618 kontenjanın, 1611’i doldu. Bu doğrultuda yüzde 99,56’lık yerleştirme oranı ile güçlü akademik kadrosu ve altyapısı sayesinde BTÜ, Türkiye’nin en çok tercih edilen üniversitelerinden biri oldu. Bu yıl ilk kez öğrenci alımı yapan ve Türkiye’nin sayılı üniversitelerinde açılan Yapay Zekâ ve Makine Öğrenmesi ile Veri Bilimi ve Analitiği bölümlerinde de tüm kontenjanlar doldu. 

Rektör Çağlar: Ayrıcalıklı Eğitime Hoş Geldiniz

BTÜ’ye yerleşme başarısı gösteren tüm öğrencileri tebrik eden BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, BTÜ’lü öğrencilerin çok şanslı olduğunu vurguladı. Rektör Çağlar, “Üniversitemiz, nitelikli akademik kadrosu, donanımlı laboratuvarları ve fiziki imkânları sayesinde öğrencilerine üst düzey ve ayrıcalıklı bir eğitim modeli sunuyor. Üniversitemizin uyguladığı İşletmede Mesleki Eğitim Programı ile öğrencilerimizi, sektörün ihtiyaçlarını karşılamaya hazır ve alanlarında yetkin olarak yetiştiriyoruz. Bu imkânlar sayesinde de BTÜ’de okuyan öğrencilerimizin iş kaygısı olmuyor çünkü öğrencilerimiz henüz mezun olmadan iş teklifleri alabiliyor” dedi. 

Öğrenci Odaklı Yönetim Anlayışı…

BTÜ’lü öğrencilerin yalnızca akademik ve mesleki yetkinlik kazanmadığını, bunların yanında sosyal yönlerinin de geliştiğini ifade eden Rektör Çağlar, sözlerine şunları ekledi: “Siz öğrencilerimiz, Üniversitemizdeki aktif 86 öğrenci topluluğu sayesinde sanatsal, sosyal ya da sportif yönlerinizi geliştirme fırsatı bulacaksınız. Burada üstlendiğiniz sorumluluk ve tecrübeler, gelecek yaşantınızda sizlere büyük artılar olarak dönecek. Ayrıca Bursa gibi bünyesinde pek çok imkânı barındıran bir şehirde olmanız önünüze büyük fırsatlar çıkaracak. ‘Öğrenci odaklı’ yönetim anlayışımız ile biz her zaman öğrencilerimizin yanında olacağız. Bu kapsamda BTÜ’yü tercih ederek, geleceğine sağlam bir temel atan tüm öğrencilerimize hoş geldiniz diyor, başarılarınızın devamını diliyorum.”

Kayıtlar E-Devlet Üzerinden…

BTÜ’ye yerleşme hakkı elde eden öğrencilerin kayıt işlemleri 19-21 Ağustos 2024 tarihleri arasında gerçekleştirilecek. Kayıt işlemlerini E-Devlet üzerinden gerçekleştirecek öğrenciler, gerekli işlemler ile ilgili her türlü bilgiye BTÜ’nün resmi internet sitesinde yayınlanan duyuruda (https://tls.tc/bTe4u) belirtilen “2024 Yılı Kayıt ve Bilgilendirme” kılavuzundan ulaşabilecek.

Üniversite hayali kuran öğrencilerin heyecanla beklediği YKS yerleştirme sonuçları açıklandı. Bursa’nın tek vakıf üniversitesi olan Mudanya Üniversitesi, eğitime başlamasının 3. yılında da büyük bir başarıya imza atarak YÖK tarafından verilen kontenjanlarını doldurdu.

ÖSYM tarafından açıklanan yerleştirme sonuçlarına göre; Sanat ve Sosyal Bilimler Fakültesi’nde Ekonomi ve Finans, Görsel İletişim Tasarımı, İngiliz Dili ve Edebiyatı, İşletme, Psikoloji (Türkçe ve İngilizce), Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde Çocuk Gelişimi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Hemşirelik, Beslenme ve Diyetetik, Meslek Yüksekokulu’nda Anestezi, Ağız ve Diş Sağlığı, Fizyoterapi, İlk ve Acil Yardım, Tıbbi Görüntüleme Teknikleri, Bilgisayar Programcılığı, Dış Ticaret, Grafik Tasarım. Otomotiv Teknolojileri bölüm ve programlarının bütün kontenjanları doldu. 

REKTÖR KARİP: SONUÇLAR BİZİM İÇİN GURUR VERİCİ

Yerleştirme sonuçlarını değerlendiren Mudanya Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Emin Karip, bu yıl da ilginin odağı olduklarını belirterek, şunları söyledi:

“Bursa’nın tek vakıf üniversitesi Mudanya Üniversitesi, eğitime başladığı 3. yılında da büyük ilgi görerek öğrencilerin tercihinin adresi oldu. Lisans programları ve Meslek Yüksekokulumuzda yüzde 100 doluluk oranını yakaladık. Başarı sıralamasında da vakıf üniversiteleri arasında üst sıralardayız. Bu da bizim için gurur verici. Yabancı öğrenci ve yatay geçişte de büyük ilgi görüyoruz. Bu yıl 2 binin üzerinde öğrenci ile akademik yıla başlayacağız. Hedefimiz, akademik başarılarımız ile Türkiye’nin önemli üniversiteleri arasında yer almak. Bu hedefe emin adımlarla ilerliyoruz. Üniversitemizi tercih eden tüm öğrencilerimize teşekkür ediyorum.”

Bursa Teknik Üniversitesi (BTÜ) öğrencilerinin projesi, TÜBİTAK 2242 Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması’nda Gıda ve Tarım Kategorisi’nde birincilik aldı. 3 öğrencinin tasarladığı ödüllü Döner Kanat İHA’nın yapay zekâ desteğiyle, sürü hayvanlarını yırtıcı hayvanlardan koruması planlanıyor.  

BTÜ öğrencileri bir yarışmaya daha damga vurdu. Daha önce pek çok kamu ve özel kurumun düzenlediği yarışmalardan ödülle dönen öğrenciler bu kez TÜBİTAK’ta büyük başarı elde etti. Bu kapsamda Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Makine Mühendisliği Bölümü Dr. Öğretim Üyesi Hakan Ülker’in danışmanlığında Uzay Havacılık ve Savunma Sanayi Topluluğu üyelerinden Makine Mühendisliği Bölümü öğrencisi Burak Tez, Mekatronik Mühendisliği Bölümü öğrencisi Emre Öz ve Mekatronik Mühendisliği Bölümü öğrencisi Filiz Cansız’ın “Yapay Zekâ Destekli Besici İHA” projesi 2242 Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması Gıda ve Tarım Kategorisi’nde rekor başvuruya rağmen birinciliği elde etti. BTÜ-ANTARES takımının, 18 aylık çalışmasıyla tasarlanan İHA sayesinde sürü hayvanlarının otlatılması sırasında yabani hayvanlar tarafından gerçekleşebilecek saldırıların önüne geçilerek, kayıpların önlenmesi hedefleniyor. 

Sürü Havyalarının Güvenliğini İHA Sağlayacak

Döner kanat İHA’nın 3 saat boyunca havada kalabildiğini vurgulayan BTÜ-ANTARES Takımı Kaptanı Burak Tez, “Otlatıldıkları esnada sürü hayvanlarına, yabani hayvanların saldırı haberlerini sıkça duymaya başladık. Biz de buna çare olabilmek adına Besici İHA’yı tasarladık. Yapay zekâ desteği ile görüntü işleme modelini eğiterek yırtıcı hayvanların tespitini sağlıyoruz. 35 metreye kadar görüş mesafesi olan İHA, bir tehlike gördüğü an sürünün rahatsız olmayacağı ancak yabani hayvanı alandan uzaklaştıracak bir sinyal verecek. Bu sayede sürü otlatıldığı sırada İHA havadan hayvanların güvenliğini sağlayacak” dedi.

Tehlike Anında Kullanıcıya Anında Bildirim

İHA’nın mobil uygulamaya da sahip olduğunu ifade eden Burak Tez, “İHA, tehlikeyi gördüğü an yırtıcı hayvanı ortamdan uzaklaştırmakla kalmayacak aynı zamanda kullanıcıya bildirim yollayarak, durumdan haberdar edecek. Bu özelliğiyle de kullanıcı her yerden sürüsünün durumunu takip edebilme fırsatına sahip olacak. Ayrıca tasarladığımız İHA’nın, uzaktan yazılım güncellemeleri ile afet durumlarında insan tespitinde de kullanabilme imkânı bulunuyor” diye konuştu. 

Nilüfer Belediye Başkanı Şadi Özdemir, Belediye Başkan Yardımcısı Serpil Altun ve Belediye Meclis Üyesi Tuğçe Savaş, genç mucitlerin yoğun bir eğitim sürecinin ardından ekip çalışmasıyla ortaya koydukları birbirinden yaratıcı fikir ve projeleri yakından inceledi.

Her bir öğrenciyle yakından ilgilenen ve projelerini dikkatle dinleyen Nilüfer Belediye Başkanı Şadi Özdemir, çocukları başarılarından dolayı tebrik etti. Başkan Şadi Özdemir, burada çocukların kodlamayla yaptıkları müzik aletlerini çalarak öğrencilerin hazırladığı bilgisayar oyunlarını oynadı. Öğrencilerin yapay zeka uygulamalarıyla hayata geçirdikleri yaş tahmini ve robot yönlendirme uygulamalarını deneyen Şadi Özdemir, çocukların ahşap modellemeyle ortaya çıkardıkları ürünleri inceledi ve robotlarla futbol maçı oynadı.

Nilüfer Belediye Başkan Yardımcısı Serpil Altun da yaz aylarında tatil yapmak ya da arkadaşlarıyla eğlenmek yerine böyle zorlu bir eğitime katılan genç öğrencileri kutladı.

Etkinliğin sonunda, Nilüfer Belediye Başkanı Şadi Özdemir, Başkan Yardımcısı Serpil Altun ve Belediye Meclis Üyesi Tuğçe Savaş, atölye eğitimlerini tamamlayan öğrencilere sertifikalarını verdi. 

1 Ekim itibariyle faaliyetlerine başlayacak olan İznik Temiz Dil Projesi kapsamında açıklamalarda bulunan İznik Belediye Başkanı Kağan Mehmet Usta “12-13 yaş aralığında Öğrenciler arasında sözlü iletişimde temiz ve doğru bir dil kullanımına katkı sağlamak, diksiyon ve aileler arasında farkındalığı arttırıp bu alanda eğitimler vermeyi amaçladığımız İznik Temiz Dil Projesi (İZTEM) hibe almaya hak kazandı. Projenin hazırlanmasında emeği geçen İznik Belediyesi personelimize ve İznik İyilik Sağlık Elçileri Derneği’ne teşekkür ediyorum. İznikli gençlerimizin her alanda gelişimi için çalışmalarımızı sürdürüyoruz” diye konuştu.

Ayrıca proje kapsamında düzenlenecek çalışmalarda doğru dil kullanan öğrenciler ödüllendirilerek sosyal destek sağlanması amaçlanmaktadır.

Bursa Teknik Üniversitesi (BTÜ) Orman Fakültesi, 5 projesine TÜBİTAK desteği almayı başardı. BTÜ’lü akademisyenler, projeleri kapsamında orman kaynaklarının verimli kullanılmasından, Uludağ ormanının sosyolojisinin incelenmesine kadar pek çok konuyu çalışacak. 

TÜBİTAK’tan aldığı desteklerle yazdığı projeleri hayata geçiren Bursa Teknik Üniversitesi, hem çevresel ve toplumsal alanlarda çözümler sunuyor hem de sanayiye yönelik yeni teknolojiler geliştiriyor. Bu doğrultuda Orman Fakültesi akademisyenlerinin yazdığı 5 projeye, TÜBİTAK’tan destek geldi. “Astarlı Soyma Kaplama Şerit Levhaların Geliştirilmesi ve Kontrplak Üretiminde Kullanılabilirliğinin Araştırılması”, “Eklemeli Üretim İle Kutu Mobilya Konstrüksiyonları İçin Birleştirme Sistemlerinin Geliştirilmesi”, “Epsilon-Kaprolakton ile Kimyasal Olarak Modifiye Edilmiş Yonga Levha Üretimi”, “Yaban Hayatı Ekolojisi ve Envanter Teknikleri Kursu” ve “Uludağ Orman Vejetasyonunun Sintaksonomisi ve Sinekolojisi” başlıklı projeler desteklenenler arasında yer aldı. 

Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Ramazan Kurt’un yürütücü olduğu “Astarlı Soyma Kaplama Şerit Levhaların Geliştirilmesi ve Kontrplak Üretiminde Kullanılabilirliğinin Araştırılması” başlıklı proje ekibinde Prof. Dr. Hasan Basri Koçer, Prof. Dr. Arif Karademir, Prof. Dr. Sami İmamoğlu ve Arş. Gör. Doğan Memiş de yer aldı.  TÜBİTAK 1002 modülünden destek alan proje ile ahşap kaplama üretiminde ortaya çıkacak artıkların, ahşap esaslı kompozitlerin üretiminde kullanılmasına olanak sağlanacak. 

Orman Kaynaklarının Etkili Kullanımına Katkı Sağlayacak Proje

Kaplama üretiminde ortaya çıkan artıkların, kontrplak üretiminde değerlendirilmesi ile hammadde temini ve yüksek fiyatlardan dolayı darboğaz yaşayan sektör için önemli bir kaynak sunulacak. Proje sayesinde, öncelikle var olan ve gittikçe azalma eğilimi gösteren orman kaynaklarının daha ekonomik kullanılması ve üretimde ortaya çıkan artıkların değerlendirilmesi sağlanacak. 12 ay sürecek proje kapsamında geliştirilecek yeni nesil kontrplaklar sayesinde daha çevreci ahşap esaslı kompozitler üretilerek; çevre dostu ve yenilenebilir malzemeden ağaç esaslı elde edilen ürünlerin orman endüstri ve yapı sektörlerinde daha fazla kullanılmasına öncülük etmesi hedefleniyor.

Uludağ Ormanı’nın Sosyolojisi İncelenecek

Orman Mühendisliği Bölümü Araştırma Görevlisi Seydi Ahmet Kavaklı’nın, Prof. Dr. Emin Uğurlu danışmanlığında yürüttüğü “Uludağ Orman Vejetasyonunun Sintaksonomisi ve Sinekolojisi” başlıklı proje TÜBİTAK’tan 1002-A desteği aldı. Proje ile Uludağ Ormanının sosyolojisi incelenecek. Araştırma, Uludağ’da bulunan ormanların, zonları, zonlar arasındaki farklılıkları, alan vejetasyonunun yetişme ortamı özellikleri ile olan ilişkileri ortaya konabilecek. Bitkilerin toplu olarak bir arada bulunma nedenlerinin araştırılacağı projenin, gelecekteki ormancılık uygulamalarına büyük fayda sağlaması bekleniyor. 

Yaban Hayatı Ekolojisi Eğitimi

Orman Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Ebubekir Gündoğdu’nun TÜBİTAK 2237-A desteği aldığı “Yaban Hayatı Ekolojisi ve Envanter Teknikleri Kursu” başlıklı projesi ile yaban hayatı konusunda eğitim verilecek. Eğitimlerden; bilimsel araştırma yürütenler, konunun meraklısı genç araştırmacılar ve lisansüstü öğrenciler faydalanacak. Teorik ve uygulamalı eğitimler, Türkiye’nin çeşitli üniversitelerinde yaban hayatının farklı konularında görev yapan öğretim üyeleriyle birlikte verilecek. Projeye, Türkiye’nin farklı üniversitelerinden 25 katılımcı kabul edilecek.

Yonga Levha Suda Rahatlıkla Kullanılacak

Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Mahmut Ali Ermeydan’ın yürütücülüğünü üstlendiği, Prof. Dr. Eylem Dizman Tomak’ın araştırmacı ve Mert Tuğberk Kavut’un bursiyer olduğu “Epsilon-Kaprolakton ile Kimyasal Olarak Modifiye Edilmiş Yonga Levha Üretimi” başlıklı proje TÜBİTAK 1002 desteği almaya hak kazandı. Hayata geçirilecek proje ile önemli bir mühendislik malzemesi olan yonga levhaların suya karşı dayanıklılığı artırılacak. Bu proje ile odun bazlı yongalar çevre dostu, hidrofobik, biyobozunur polimerler ile kimyasal olarak modifiye edilerek, nihai ürün olan yonga levhanın suyla temasın sık görüldüğü alanlarda da rahatlıkla kullanılmasını sağlayacak bir malzeme geliştirilmiş olacak.

Patent ve Faydalı Model Kazandırılacak

Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü’nden Dr. Öğretim Üyesi Mesut Uysal’ın yürütücülüğünü yaptığı “Eklemeli Üretim İle Kutu Mobilya Konstrüksiyonları İçin Birleştirme Sistemlerinin Geliştirilmesi” başlıklı proje TÜBİTAK 1002 desteği almaya hak kazandı. Doç. Dr. Ömer Yunus Gümüş ve Dr. Öğretim Üyesi Çağatay Taşdemir projede araştırmacı olarak görev alıyor. Proje kapsamında farklı malzeme ve baskılama parametreleri kullanılacak. Malzeme özellikleri de belirlenerek topoloji optimizasyonu ile bilgisayar destekli mühendislik yazılımları ve optimum mobilya birleştirmeleri sunularak patent veya faydalı model kazandırılacak. 

Bursa Teknik Üniversitesi (BTÜ) Denizcilik Fakültesi bünyesinde Denizcilik İşletmeleri Yönetimi Bölümü ilk öğrencilerini almaya hazırlanıyor. Tercih kılavuzunda yer alan 20 kontenjanlı bölümden mezun olan öğrenciler, denizcilik sektöründe operasyon ve pazarlama gibi departmanlarda istihdam edilebilecek.

Denizcilik sektörünün kalifiye ve donanımlı insan kaynağı ihtiyacını sağlayan BTÜ Denizcilik Fakültesinde yeni bir bölüm açılıyor. Bu yıl tercih kılavuzunda da yer alan “Denizcilik İşletmeleri Yönetimi Bölümü” 20 öğrenci kabul edecek. Uygulamalı ve teorik eğitimin yer alacağı bölümde, öğrenciler son sınıfa ‘İşletmede Mesleki Eğitim Programı’na da dâhil olacak. Bu sayede öğrenciler mezun olmadan sektör deneyimi elde etme fırsatı bulacak. Bölüm hakkında bilgi veren Denizcilik İşletmeleri Yönetimi Bölümü Başkanı Prof. Dr. Gökçe Çiçek Ceyhun, “Bölümümüz; uluslararası kapsamı, pek çok sektörü içeren multidisipliner çalışma alanları ve hızla değişen dünya koşullarında artan önemi ile denizcilik ve ulaştırma sektörlerinin yüksek donanıma sahip, çalışan ihtiyacını karşılamaya devam ediyor. BTÜ, bu program aracılığıyla öğrencilere geniş bir iş imkânı yelpazesi sunarak, denizcilik sektörüne kalifiye ve donanımlı bireyler kazandırmayı amaçlıyor” dedi.

Sektöre Kalifiye ve Donanımlı Mezunlar…

Prof. Dr. Gökçe Çiçek Ceyhun, BTÜ Denizcilik ve İşletmeleri Yönetimi Bölümü’nde öğrencilerin; uluslararası kural, standart ve akreditasyon kriterlerine uygun bir şekilde yetiştirilerek sektöre donanımlı bireyler olarak kazandırılacağını dile getirdi. Prof. Dr. Ceyhun, “Genç, dinamik ve denizcilik sektöründe tecrübeli bir eğitim kadrosuyla desteklenen bu program, öğrencilere hem teorik bilgiyi hem de iş deneyimini bir arada sunarak mezunlarını sektörde bir adım öne çıkarmayı hedefliyor. Bursa Teknik Üniversitesi, bu program aracılığıyla öğrencilere geniş bir iş imkânı yelpazesi sunarak, denizcilik sektörüne kalifiye ve donanımlı bireyler kazandırmayı amaçlıyor” şeklinde konuştu.

Pek Çok Alanda İstihdam İmkanı

Bölümden mezun olacak öğrencilerin; gemi ve yönetim şirketleri, broker kurumları, gemi acenteleri, deniz sigorta şirketleri, ulusal ve uluslararası denizcilik örgütleri, liman ve terminaller gibi noktada istihdam edilebileceklerini anlatan Prof. Dr. Ceyhun, “Örneğin bölüm mezunları, gemi acentelerinin operasyon ve pazarlama gibi departmanlarında istihdam edilebilecek. Denizcilik İşletmeleri Yönetimi mezunları, bir işletme programı mezununun öğreneceği temel bilgilere ek olarak, edindiği denizcilik bilgileri sayesinde bu departmanlarda rol oynayabilecek yeterliliğe sahip olarak piyasa talebini karşılayacak” ifadelerini kullandı. 

Üniversite tercihlerini, 2024 YKS Tercih Kılavuzu'nda yer alan kurallara göre ÖSYM'nin web sitesi üzerinden yapacak adaylar ve velileri kılavuzun açıklamasını ve tercih günlerini heyecanla beklerken bu süreç hem öğrenciler hem de veliler için pek çok soruyu da beraberinde getiriyor. 44 yıllık köklü geçmişiyle eğitimde fark yaratan işlere imza atan Final Eğitim Kurumları’nın Eğitim Koordinatörü Erdem Çıplak öğrenci ve velilere rehberlik eden önemli açıklamalar yaptı. 

Üniversite tercihinin LGS sürecinden farklı bir mantıkla yapılması gerektiğini vurgulayan Çıplak, “Öğrenci tercihini yaparken; bundan sonraki hayatında hangi mesleği yapacağını, bu mesleğin temellerini öğrenirken edineceği becerileri, entelektüel birikimini artıracağı ortamı seçeceğini göz önünde bulundurmalı. Dolayısıyla tercihlerde hem bölüm yani meslek hem de üniversiteler titizlikle incelenmeli. Farklı bir şehir tercih edilecekse o şehrin ulaşım, yurt, ekonomik koşulları incelenmeli” dedi.

“Gelecekte insanların hayatlarını tek bir meslek grubunda geçirmeyeceği ön görülmektedir”

Sözlerine çift ana dal ve yan dal fırsatına yönelik tavsiyelerle devam eden Erdem Çıplak, “Yüksek öğrenimde önemli noktalardan biri de öğrenim görülen bölümün yanında ek farklı bir bölüme dahil olarak aynı anda yürütülüp yürütülemediğidir. Yan dal veya çift ana dal imkânın olması gelecekte iş olanaklarında olasılıkları artıracak önemli etmenler arasında yer almaktadır. OECD’nin araştırmalarında belirttiği gibi gelecekte insanların hayatlarını tek bir meslek grubunda geçirmeyeceği ön görülmektedir. Bu durumda çift ana dal ve yan dal fırsatları değerlendirilmeli, mesleklerin örtüştüğü noktalar iyi analiz edilmelidir” şeklinde konuştu. 

Seçilecek mesleğin gelecekte geçerliliğinin olup olmamasının önemine vurgu yapan Çıplak, sözlerini şöyle tamamladı: 

“Meslek tercihinde öğrencinin çevresinde bulunan, kendine rol model olarak gördüğü insanların mesleklerini tercih etmeleri olası ve gayet normal bir durumdur. Diğer taraftan tercih edilecek mesleğin çalışma şartları, avantajları ve dezavantajları, gelecekte geçerliliğinin olup olmayacağı araştırılarak karar verilmedir. Teknoloji ve yapay zekânın gelişmesiyle gelecekte geçerliliğini yitirecek bir meslek grubunun tercih edilmemesi kişinin faydasına olacaktır. Uluslararası Final Üniversitesi, mezun olduktan sonra iş garantisi verdiği bölümler mevcuttur. Ayrıca öğrenim gördüğü yıllarda sektörde öncü kuruluşlarda staj yapma imkânı da sağlamaktadır. Bu tip imkânlar sağlayan üniversitelere tercihlerde yer verilmesi öğrencilik hayatında mesleği deneyimleme, mezun olduktan sonra da direkt işe başlama fırsatı sunduğu için yaşamın en önemli bileşeni olan zamandan tasarruf sağlamayı, ekonomik özgürlüğün hızlı bir şekilde teşkilini sağlar. Tercih yapacak tüm gençlerimizin; mutlu, başarılı, severek yapacakları meslekler seçmelerini dileriz.”  

Bursa Teknik Üniversitesinin (BTÜ) her yıl düzenlediği, “BTÜ Tercih Günleri” başlıyor.  24-25 Temmuz tarihleri arasında gerçekleşecek olan BTÜ Tercih Günlerinde, üniversite adayları akademisyenlerle birebir görüşerek, bölümler hakkında bilgi alabilecek.  Bu sayede adaylar geleceğini doğru bir şekilde yönlendirebilecek.
 

Üniversite adaylarının tercih süreçlerine katkı vermek amacıyla BTÜ Kurumsal İletişim Koordinatörlüğü’nce organize edilen etkinlik, Mimar Sinan Yerleşkesi Turkuaz Salon’da gerçekleşecek. Aday öğrenciler ve aileleri BTÜ Tercih Günleri’nde, tercih edecekleri bölümleri daha yakından tanıma fırsatı bulacak. 24-25 Temmuz tarihlerinde 13.00 - 16.00 saatleri arasında 2 gün sürecek etkinlikte, aday öğrenciler ve veliler BTÜ’nün tüm bölümleri için hazırlanan statlarda kendilerini bekleyecek akademisyenler ile bire bir görüşmeler yapacak. Böylelikle tercih etmek üzere oldukları bölümleri daha yakından tanıma fırsatını elde edecekler. BTÜ Tercih Günleri’ne katılacak aday öğrenciler ve aileleri aynı zamanda; yerleşkeler, eğitim sistemi, beslenme ve kütüphane hizmetleri, kültür-sanat ve spor faaliyetleri, laboratuvarlar, BTÜ’nün başarı ile uyguladığı İşletmede Mesleki Eğitim Programı (İMEP), yatay geçişler, çift ana dal ve uluslararası öğrenci değişim programları gibi pek çok konuda da bilgi sahibi olacak.
 

Rektör Çağlar’dan Aday Öğrencilere Davet

Hayatlarının en önemli kararlarını vermenin arifesindeki üniversite adaylarını ve en büyük destekçileri olan ailelerini, BTÜ Tercih Günleri etkinliğine davet eden BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar “Doğru tercih; adayları sevdikleri mesleğe ve mutlu bir yaşama götüren, çok önemli anahtardır. Adaylar ve aileler bu anahtarı en doğru şekilde kullanmalılar. Gençler, bireysel yetenekleri ile doğru orantılı ve ilgi duydukları alanları tercih etmeliler. Adayların bu alanları belirmelerinde BTÜ akademisyenleri kendilerine katkı vermeye hazır. Bu süreçte tüm aday öğrencileri ve ailelerini, üniversitemizi yakından tanımaları için ‘BTÜ Tercih Günleri’ne bekliyoruz.” şeklinde konuştu.
 

Teorik ve Uygulamalı Eğitim… 

Dünya’daki bilimsel gelişmeleri yakından takip ettiklerini ve eğitim sistemlerini sürekli güncellediklerini de ifade eden Rektör Çağlar şu açıklamalarda bulundu; “Günümüz iş dünyasında başarılı olmak için, belirli alanlarda uzmanlaşmak gerekiyor. Biz BTÜ yönetimi olarak bu gerekliliğin bilinci ile eğitim programlarımızı güncelliyoruz. Üniversitemizde öğrencilerimize, teorik eğitimin yanında kaliteli uygulamalı eğitim de sunmaktayız. Son sınıfa gelen öğrencilerimiz, İMEP kapsamında, sektörlerin öncü firmalarında bir dönem boyunca tam zamanlı çalışarak iş tecrübesi ediniyor. Mezunlarımızın yüzde 90’ından fazlası kısa sürede seçkin firmalarda istihdam ediliyor. Tüm sektörler ve sanayi ile oluşturduğumuz güçlü işbirlikleri sahaya, hem teknoloji hem ürün hem de istihdam olarak yansıyor. Bütçesinden Ar-Ge yatırımlarına en çok pay ayıran devlet üniversitelerinin başında yine BTÜ geliyor. Bu sayede gelişmiş laboratuvarlar ve atölyelerde öğrencilerimiz uygulama - araştırma imkânı buluyor. Tüm bu imkânlardan faydalanmak üzere aday öğrencileri Üniversitemize davet ediyor, tercih süreci ve yerleştirme sonuçlarının tüm adaylar için hayırlı olmasını temenni ediyorum.” 
 

BTÜ’de 3 Yeni Bölüm Açılıyor

Çağın gerekliliklerine uygun şekilde öğrencileri sektöre hazırlayan BTÜ’de 3 yeni bölüm açılıyor. Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi bünyesinde “Yapay Zekâ ve Makine Öğrenmesi” ile “Veri Bilimi ve Analitiği” bölümleri bu sene ilk kez öğrenci alacak. 30’ar kontenjana sahip bu bölümlerden mezun olan öğrenciler, yapay zekâ ve bilişimin pek çok alt alanında “uzman” sıfatıyla iş sahibi olabilecek. Denizcilik Fakültesi bünyesinde “Denizcilik İşletmeleri Yönetimi” Bölümü de ilk öğrencilerini almaya hazırlanıyor. Tercih kılavuzunda yer alan 20 kontenjanlı bölümden mezun olan öğrenciler, denizcilik sektöründe operasyon ve pazarlama gibi departmanlarda istihdam edilecek.

Bursa Ticaret ve Sanayi Odası Eğitim Vakfı çatısı altında faaliyet gösteren Bursa Ticaret ve Sanayi Odası Eğitim Vakfı (BUTGEM) ile Bursa Uludağ Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu (BUÜ TBMYO) arasında yapılan işbirliğiyle meslek lisesi ve meslek yüksekokulu öğrencileri ve mezunları için BUTGEM’de yaz okulu programı başlatıldı. Hayata geçirilen programla, öğrencilerin uygulamalı eğitimlerle donanımlı hale gelmeleri ve iş dünyasında aranan uzman teknikerler olarak yetişmeleri hedefleniyor.
 

Öğrencilerin mesleki yetkinliklerini artıracak ve belirli konularda uzmanlaşmalarının sağlayacak proje iş dünyasının uzman personel ihtiyacına çözüm sunacak pilot bir uygulama olarak hayata geçirildi. Protokol kapsamında başlatılan yaz okulu programı, 7 farklı alanda 120 öğrenciye uzmanlaşma ve meslek geliştirme eğitimleri sunuyor. Öğrenciler, yaz boyu ortalama 250 saatlik uygulamalı eğitim alarak sektörde doğrudan istihdama hazır uzman teknikerler haline gelecekler.
 

“Uzman Teknikerler Yetişiyor”

BUTGEM Akademik Danışmanı Prof. Dr. Mehmet Karahan, başlatılan eğitim programının hem öğrencilerin yetişmesine hem de sektörün ihtiyaçlarına uygun insan kaynağı sağlanmasına katkıda bulunacağını belirtti. Mehmet Karahan, "Bu programdan mezun olan öğrencilerimiz tekniker değil, uzman teknikerler olacaklar. 120 öğrenci ile başladığımız bu programı önümüzdeki yıl daha farklı alanlarda yaygınlaştırarak büyütmeyi ve devam ettirmeyi planlıyoruz. BUTGEM, güncel ihtiyaçlar doğrultusunda 13 ana sektörde 200'e yakın eğitim programıyla faaliyetlerini sürdürüyor. Bunun yanı sıra 8-14 yaş arası çocuklar için telden araba kursu, maket robot kursu, ahşap oyuncak kursu, origami ve yazılım-kodlama eğitimleri düzenleyerek, genç yaşlardan itibaren mesleki becerilerin geliştirilmesine katkı sağlıyor. Bu çalışmalar, BUTGEM'in geniş kapsamlı eğitim faaliyetlerinin sadece bir kısmını oluşturuyor.” dedi.
 

“Teorik Bilgilerimizi Pratikte Uygulama Fırsatı Bulduk”

Programa katılan öğrencilerden Bahar Petek, "Bu yaz okulu sayesinde teorik bilgilerimizi pratikte uygulama fırsatı bulduk. İş dünyasına daha hazırlıklı ve donanımlı olarak adım atacağız" diye konuştu. Mustafa Orhan program sayesinde sektörde ihtiyaç duyulan becerileri kazanma şansı olduğunu ifade ederek, “Mezuniyet sonrasında iş bulma konusunda daha umutluyuz" ifadelerini kullandı. Müdür Yardımcısı Doç. Dr. Ayşegül Akpınar da program hakkında, "Öğrencilerimizin mesleki yetkinliklerini artırmak ve sektördeki ihtiyaçlara cevap verebilmek amacıyla başlattığımız bu yaz okulu programı, gelecekte daha büyük başarılara imza atmamızın önünü açacaktır." dedi.
 

Program Hedefleri

Program, Eylül 2024'ten itibaren genişletilerek meslek liseleri ve meslek yüksekokulu öğrencilerini kapsayacak şekilde haftada en az 3 gün "İşyeri Eğitimi" kapsamında devam edecek. Yaz okulu ile beraber yıllık 1.000 öğrenciye eğitim verilmesi hedefleniyor. BUTGEM-BUÜ TBMYO işbirliğiyle gerçekleştirilen bu program, öğrencilerin uygulamalı eğitimlerle donanımlı hale gelmelerini ve iş dünyasında aranan uzman teknikerler olarak yetişmelerini sağlayacak.

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar geçtiğimiz aylarda; yapay zekâ, yapay zekânın çözümleri, dijitalleşme, büyük veri konularında insan kaynağı yetiştirmek adına yeni bölümlerin belirlenen üniversitelerde açılacağının müjdesini verdi. Bu üniversiteler arasında yer alan Bursa Teknik Üniversitesi, Yapay Zekâ ve Makine Öğrenmesi ile Veri Bilimi ve Analitiği programlarına bu tercih döneminde öğrencilerini alacak. Tercih kılavuzuna da giren 4 yıllık bu programlara 30’ar kontenjan ayrıldı. Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi altında yer alacak olan bu programlardan mezun olacak öğrenciler, yapay zekâ ve bilişimin pek çok alt alanında “uzman” sıfatıyla iş sahibi olabilecek. İki programda da hibrit eğitim modeli uygulanacak. Bölüm öğrencileri, Türkiye’de alanında uzman akademisyenlerden çevrimiçi dersler alma şansı da yakalayacak. 

Yapay Zekâ ve Makine Öğrenmesi’nde Verilecek Dersler…

Yapay Zekâ ve Makine Öğrenmesi Programında; Nesneye Yönelik Programlama, Yapay Zekâ ve Etik, Veri Bilimi için İstatistik, Yapay Sinir Ağları, Veri Madenciliği, Derin Öğrenme gibi dersler okutulacak. Uygulama ve teorik derslerin olacağı 4 yıllık program sayesinde, yapay zekâ ve makine öğrenmesinin kullanıldığı alanlarda yetişmiş diplomalı insan gücü sektöre kazandırılmış olacak. Yapay Zekâ ve Makine Öğrenmesi programını tercih eden öğrenciler, eğitimleri boyunca; ilgili algoritmaların tasarımı, büyük verilerin analizi, modelleme ve optimizasyon gibi konuları öğrenecek. 

Geniş Yelpazede İstihdam Olanağı

Bu programdan mezun olan öğrenciler, hem ulusal hem de uluslararası şirketlerin, akıllı ürün geliştirme alanlarında istihdam edilebilecek. Bunun yanında mezun olan öğrenciler, teknoloji, savunma, otomotiv, sağlık, finans, e-ticaret gibi alanlarda, yapay zekâ teknolojilerinin tasarımı, tasarlanmış sistemlerin geliştirilmesi ve bunların uygulanmasında çalışabilecek. Mezunlar istihdam edildikleri alanlarda uzman sıfatı ile çalışabilecek. 

Veri Bilimi ve Analitiği’nde Dolu Dolu Program

Veri Bilimi ve Analitiği Programı da bu yıl ilk öğrencilerini alacak. 30 kontenjanın bulunduğu program ile alanında diplomalı nitelikli insan yetiştirilmesi hedefleniyor. Uygulamalı ve teorik derslerin yer alacağı programda; Nesneye Yönelik Programlama, Veri Tabanı Yönetim Sistemleri, Yapay Sinir Ağları, Sinyal ve Görüntü Analitiği, Veri Biliminde Etik ve Hukuk gibi dersler okutulacak. Öğrenimi boyunca öğrencinin, karmaşık problemleri tanımlayabilen, özgün yaratıcı çözümler üretebilen, yeni veri işleme teknikleri tasarlayıp geliştirebilen, bunlarla alakalı analitik sistemi geliştirebilen, yabancı kaynakları takip edebilme becerine sahip olabilen nitelikli insan gücü yetiştirilecek.

Hangi Becerileri Kazanacaklar?

Veri Bilimi ve Analitiği Bölümü’nden 4 yılın sonunda mezun olan öğrenci, verileri kullanabilme, bunların analizlerini çıkarma ve sonucunu yorumlama, mevcut programları kullanmanın yanında ilgili veri işleme ve analitik sistemlerin yenilerini de tasarlayıp oluşturabilme becerisini de kazanmış olacak. Böylelikle yerli ve milli, amaca uygun veri işleme programlarının geliştirilmesi de sağlanacak. 

Veri Bilimcilerin İstihdam Alanları…

Veri Bilimi ve Analitiği Programı’ndan mezun olacak uzmanlar, hem endüstriyel hem de akademik ortamlarda tüm veri bilimi projelerinde liderlik yapabilme ve yenilikçi çözüm geliştirebilme altyapısına sahip olacak. Mezunlar, veri bilimi odaklı ürün ve hizmetlerin geliştirilmesinde rol alabilecekler. Yine mezunlar, veri bilimi ve analitiği alanındaki bilgi ve deneyimlerini kullanarak, şirketler ve kuruluşlara teknolojik strateji ve danışmanlık hizmeti sunabilecekler.

Yükseköğretim Kurumları Sınavı sonuçlarının açıklanmasının ardından, üniversite eğitimi almak isteyen milyonlarca öğrenci için şimdi de tercih süreci başlıyor. Gençler, geleceklerine yön verecek yüksek öğretim eğitimleri için tercih yapacak. Bu süreçte, öğrenciler ve aileler, tercih edecekleri üniversite ve bölüm hakkında bilgi edinmek için yoğun bir mesai başlayacak. Bursa'nın tek vakıf üniversitesi olan Mudanya Üniversitesi de, öğrencilere tercih sürecinde destek olmak ve Mudanya Üniversitesi'ni tanıtmak için 'Tercih Tanıtım Günleri' başlatıyor. Bugün başlayıp 9 Ağustos'a kadar sürecek Tercih Tanıtım Günleri kapsamında, öğrenciler Çağrışan kampüsüne giderek merak ettikleri sorulara yanıt bulacak. Aday öğrencilere akademisyenler bölümler hakkında bilgi verilip, kampüs gezdirilirken, uzman rehber öğretmenler de danışmanlık desteği verecek.

YENİ BÖLÜMLER AÇILIYOR

Mudanya Üniversitesi’nde mevcut bölüm ve programlara bu yıl yenileri eklenecek. Mudanya Üniversitesi’nin 3 Fakülte ve Meslek Yüksekokulu’ndaki bölüm ve programları şöyle:

Mühendislik Mimarlık ve Taşarım Fakültesi: Bilgisayar Mühendisliği, Bilgisayar Mühendisliği (İngilizce), Elektrik Elektronik Mühendisliği (İngilizce), Endüstri Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği (İngilizce).

Sanat ve Sosyal Bilimler Fakültesi: Ekonomi ve Finans, Görsel İletişim Tasarımı, İngiliz Dili ve Edebiyatı, İşletme, Psikoloji, Psikoloji (İngilizce).

Sağlık Bilimleri Fakültesi: Çocuk Gelişimi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Hemşirelik, Beslenme ve Diyetetik.

Meslek Yüksekokulu: Anestezi, Ağız ve Diş Sağlığı, Fizyoterapi, İlk ve Acil Yardım, Tıbbi Görüntüleme Teknikleri, Bilgisayar Programcılığı, Dış Ticaret, Grafik Tasarım, Otomotiv Teknolojisi.

Kadir Has Üniversitesi tarafından 10-14 Haziran 2024 tarihleri arasında düzenlenen ve  “Geleceğin Siber Güvenliği için OSINT, Zararlı Yazılım ve Yapay Zeka” temalı  CyberMACS Yaz Okulu, 16 ülkeden 25 öğrencinin katılımıyla ve başarıyla tamamlandı. 

CyberMACS Hakkında 

CyberMACS, “Uygulamalı Siber Güvenlik” alanında geleceğin siber güvenlik uzmanlarını yetiştirmeyi hedefleyen, tam zamanlı, 2 yıllık bir Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans  Programıdır. Program, Kadir Has Üniversitesi (KHAS, Türkiye), SRH Berlin  Uygulamalı Bilimler Üniversitesi (SRH, Almanya) ve Ss. Cyril and Methodius  Üniversitesi, Üsküp, Kuzey Makedonya (UKIM, Kuzey Makedonya) arasında güçlü bir  kurumsal iş birliğidir. Dünyanın en iyi öğrencilerini hedefleyen, bütünleşik ve uluslararası  bir eğitim programı sunar. Öğrenciler, ilk yıl Türkiye'de Kadir Has Üniversitesi'nde siber  güvenliğin temellerini öğrenirler. İkinci yılda ise uzmanlaşmak için Almanya'daki SRH  Berlin Uygulamalı Bilimler Üniversitesi'ne veya Kuzey Makedonya'daki Ss. Cyril and  Methodius Üniversitesi'ne giderler. Proje, Avrupa Eğitim ve Kültür İcra Ajansı tarafından  finanse edilmektedir. 

CyberMACS Yaz Okulu Hakkında 

CyberMACS’in düzenlediği Yaz Okulu, yüksek lisans programının önemli bir bileşenidir ve  siber güvenlik alanında belirli bir temaya odaklanarak öğrencilere pratik ve uygulamalı  öğrenme fırsatları sunar. Programa kabul edilen 25 kişilik ilk öğrenci grubu, gerçek dünya  siber güvenlik sorunlarına çözüm aramak için sektör uzmanları ve akademisyenlerle biraraya  geldiler. Program, uzmanlar liderliğindeki çeşitli atölye çalışmaları, bir saha gezisi, öğrenci  sunumları, sosyal aktiviteler, ağ oluşturma fırsatları ve kapanış törenini içermektedir.  Programda Konsorsiyum Üniversitelerinin temsilcileri, siber güvenlik şirketlerinden  konuşmacılar ve eğitmenler yer almıştır. 

CyberMACS Yaz Okulu 2024’ten Önemli Başlıklar: 

Uzman Liderliğinde Atölye Çalışmaları 

CyberMACS Yaz Okulu, siber güvenlikte bilgi derinleştirmeyi ve öğrencilere pratik deneyim  kazandırmayı amaçlamakta olup, sektör ve akademiden tanınmış konuşmacıların çeşitli  konularda kapsamlı uygulamalı atölye çalışmalarına evsahipliği yapmıştır:  

• Prof. Dr. Alexander Iliev (SRH Berlin) - "Yapay Zeka Kullanım Alanları"  • Klaus Dieter Schwarz (Ernst & Young - Germany) - "OSINT - Afet Yönetimine  Genel Bakış ve Güncel Durum"  

• Prof. Dr. Boro Jakimovski (UKIM) - "Güvenlik Olayı ve Olay Yönetimi Araçları" • Kaan Işıldak & Berk Albayrak (Malwation) - "Gelişmiş Zararlı Yazılım Analizinin  Kritik Önemi" 

• Navaneeth Shivananjappa (SRH Berlin) - "Penetrasyon Testi: SQL ve NoSQL  Enjeksiyonları Odaklı"

Etkileşimli Seminer  

Hristina Mihajloska Trpcheska (UKIM), "Geleceği Güvence Altına Almak: Küçük Cihaz  Güvenliği İçin Hafif Şifreler" konulu interaktif bir seminer vermiştir. 

KPMG-Türkiye Saha Gezisi/Şirket Ziyareti/Atölye Çalışması 

Öğrenciler, KPMG-Türkiye’ye yaptıkları saha gezisi sırasında, ortaya çıkan teknolojiler,  siber riskler ve bu risklerin organizasyonlar üzerindeki potansiyel etkileri üzerine şirket ortağı Ümit Şen liderliğinde grup çalışmaları, tartışmalar ve beyin fırtınası oturumlarına katılma  fırsatı bulmuşlardır. 

Üç Dakikalık Öğrenci Sunumları Atölyesi 

Öğrenciler, başarılarını, yayın fikirlerini ve potansiyel tez konularını katılımcılarla paylaşmış  ve profesörlerden geri bildirim almışlardır. 

Ağ Genişletme Fırsatları 

Yaz Okulu, öğrencilerin akranları, mentorları, potansiyel işveren ve staj sağlayıcıları ile  bağlantı kurmalarını sağlamış, siber güvenlik topluluğu içinde iş birliği ve profesyonel  gelişimi teşvik etmiştir. Örneğin, iki öğrencimiz Malwation'da staj yapma fırsatı bulmuş ve  aynı zamanda bu ARGE şirketinden mentorluk almaya hak kazanarak sektöre ilişkin zengin bakış açısı edinmeye başlamışlardır. 

Sosyal Aktivite: Boğaz Turu 

Yaz okulunun son günü Boğaz Gezisi ile eğlenceli ve samimi bir kapanış yapıldı.  Katılımcılar, güzel Boğaz havası ve İstanbul'un ikonik tarihi ve kültürel güzellikleri eşliğinde  keyifli bir Boğaz Gezisi gerçekleştirdiler. 

Kapanış Töreni 

2024 yaz okulunu kapatırken, Türkiye’den Program Koordinatörü Prof. Dr. Hasan Dağ ve  Almanya’dan Yerel Akademik Koordinatör Prof. Dr. Reiner Creutzburg, programın önemi ve  geleceğe ilişkin planlar hakkında konuşmalar yaptılar.  

CyberMACS Yaz Okulu, farklı altyapı ve uzmanlık seviyelerinden katılımcıları bir araya  getirerek öğrenme ve iş birliği için destekleyici ve kapsayıcı bir ortam oluşturmuştur. Bu  haftanın başarısına katkıda bulunan tüm eğitmenlere, sektör uzmanlarına ve öğrencilere içten  teşekkürlerimizi sunarız! 

Değerli basın emekçileri, biliyorsunuz mecliste öğretmenlik meslek kanunu konuşuluyor. Altıncı maddeye gelindi, altıncı madde bitti. Bugün yedinci maddeden itibaren başlanacak. Öğretmenlik meslek kanunu neye işaret ediyor? Elbette konuşacağız. Çok şeye karşılık geldiğini. Ama şunu bilmek durumundayız. Yüzyıl diyor iktidar. Yeni yüzyıl. Yeni yüzyıla girerken kafasındaki yeni yüzyıl Türkiye'sini de aslında şekillendirmeye çalışıyor. Milli eğitimde önce geldiler. 4 + 4 + 4 dayatması yaptılar. Burada 2 amaç vardı. Çocukları okuldan koparmak, imkâna sahip olmayan çocukların okula gitmesini engellemek ve çocuk yaşta sanayiye iş gücü yaratmak ve çocuk gelinler yaratmak. Oysa temel talebimiz 12 yıl, 13 yıl bir temel eğitim alınması. Zorunlu temel eğitime dönüşmesi. Oysa 4 + 4 + 4'te ilk 4'ten sonra zorunlu eğitim aslında yok. Ortaokul, lise baktığımız zaman bütünüyle eğitimde sürekli bir geriliminin net olduğunu görüyoruz. Aslında bu iktidarın bugün öğretmenlik kanunuyla öğretmen mesleki kanunu getirmek istediği yeni eğitim rejiminin ya da kendi yarattığı Siyasal İslam rejiminin altyapısını oluşturmaya dair bir iradeyi ortaya koyma, ısrarı ortaya koyma, bir hıncı, bir öfkeyi, bir öç almayı ortaya koyma biçimi. 4+4 ile kalmadılar tabii. 

Ondan sonra bir mesleki eğitim 14 yaşında, 15 yaşında çocukları bu defa meslek okulları üzerinden sanayi entegre ederek, o çocukları makine çarklarına teslim ettiler. Eğitimin büyük bir kısmından kopardılar. Bu da yetmedi. İmam Hatip liseleri açtılar. Türkiye'de yok muydu İmam Hatip liseleri? Vardı. Bu arada şunu söyleyeyim. Sahici Müslümanlığını yerine getiren, inancına dair yaşamını sürdüren, inandığı değerler için yaşamını olağan sürdüren, herkese ama herkese saygılıyız. Ama o inançlar üzerinden siyaset yapan, inancı siyasetin bir parçası yapan, ondan beslenen, iktidarı koruyan, inancı siyasallaştıran, İslam'ı gerçekten içini boşaltan, o siyasal İslam dediğimiz iki kelime üzerinden kötüye kullanan anlayışa karşı itirazımızı söylüyoruz. Açık bir şekilde. 

Hangi inanç, hangi anlayışta olursa olsun insanlar onurluca yaşamalı
Çünkü öyle hale geldi ki, yoksulluğa fakirliği ve reva gören, yoksulluğu şükretmenin bir gerekçesi gören, öbür tarafta sizi cennete göndereceğiz deyip inancını sömüren bir politikaya sonuna kadar karşı olduğumuzu paylaşmak isterim. Hangi inanç, hangi anlayışta olursa olsun insanlar onurluca yaşamalı, iyi bir gelire sahip olmalı, temel insan haklarından yararlanmalı, onurlu bir iş ve onurlu bir gelirle kimseye muhtaç olmadan, sosyal politikalar üzerinden yoksulluğu yönetme anlayışından Sonuna kadar itiraz ettiğimizi net bir şekilde ifade etmek isterim. Hemen arkasından imam hatip liselerini açtılar ama imam hatip liseleri istedikleri performansı göstermedi. Yeterli kayıt yapılmadı, yeterli öğrenci gelmedi, hatta öyle düzenlemeler yaptılar ki çocukları mecburen Velileri mecburen çocuklarını imam hatip liselerine gönderme zorunluluğuna getirdiler. Seçmeli derslerle, yönlendirilmiş derslerle. Ona rağmen olmadı. Bu defa döndüler. ÇEDES projesi diye müftülüklerle anlaşarak çevreye duyarlı, değerlerimize saygılı diye bir politika gerçekleştirmeye çalıştılar. Bunun için de din insanlarını okullarla diyalog kurdurma haline getirdiler. Bu da yetmedi, bu da yetmedi. Döndüler, yakın tarihte bir müfredat yayınladılar. Bu müfredat şuydu, İmam Hatip Liselerini açtık, olmadı. ÇEDES’i devreye soktuk, olmadı. Her türlü tedbiri aldık olmadı. Kültürel ve inançsal dönüşümü gerçekleştiremedik. Dolayısıyla bu müfredatla bütün okulları artık dini eğitime yönlendirelim diyerek yeni bir müfredat hazırladılar. Çocukların tümünü artık din odaklı bir eğitimden geçiriyorlar. Bunu da neyle desteklediler? Üniversite sınavlarında inanç ve dine dayalı çok soru sorarak artık bazı öğrenciler özel din dersleri almaya başladı. Üniversiteden çıkan sorulardan dolayı o sorulara cevap verip üniversiteyi kazanmaya dönük bir tutum içerisinde oldular. Bu da yetmedi.

Rejime göre okul, müfredat, öğrenci, öğretmen
Şimdi rejim belli, siyasal İslam. Ona göre müfredat, ona göre imam hatip lisesi, ona göre çocuklar, ona göre müftülükler ve cemaatler tarikatlarla ilişkiler ona göre bir süre önce FETÖ döneminde öğrenci desteklemeleri yaptılar okullarda özel okullara destek verdiler o desteklerin kime gittiğini hepimiz biliyoruz hangi çocuklara hangi okullara nasıl gittiğini hepimiz biliyoruz şimdi onu tamamlamak için bize bir de bizim rejimimize göre okul ayarladık müfredat ayarladık ders ayarladık. Öğrenci ayarladık. Şimdi ona göre de bir öğretmen ayarlayalım meselesine geldi. Bugün mecliste konuşulan geçen hafta komisyonlarda konuşulan öğretmenlik meslek kanununun özü iktidarın kendi rejimine göre öğrenci oku müfredat öğretmen ve bunlara bağlı olarak bir toplumu hazırlama projesidir. 9 bakan değişti bildiğim kadarıyla. Onlarca defa değişiklik yaptılar milli eğitimin yönetmeliklerinde, müfredatlarında, benzer konularda. Şimdi de bunu yapmaya çalışıyorlar. Oysa bugün buna direnen kim? Öğretmenler. Peki bu kanunda öğretmenlerin Bilgisine başvuruldu mu? Hayır. Onlarca çabayla sadece komisyona geldi. Komisyona gelen öğretmenlere de, sendika temsilcilerine de adeta konuşturmamak için müthiş bir mücadele vererek yeterli bir şey konuşturmadılar. Ne yapmak istiyorlar? Daha önce zaten paramparça ettikleri kadrolu öğretmen, yani devlet memuru, sözleşmeli öğretmen, ücretli öğretmen, yetmedi baş öğretmen, uzman öğretmen, öğretmen bu kadar itibarsızlaştırarak öğretmenleri kendi içinde kategorize ederek ayrıştırdıkları ve adeta çatıştırdıkları yapıya bir yenisini dahil ediyorlar. Öğretmen mesleği Yüksek Öğretim Kurumu'nun kontrolündeydi. Neyle yapıyordu bunu? Eğitim fakülteleriyle. Bir tek istisnası vardı. Pedagojik eğitim. Bunun için de birçok okul özellikle özel üniversitelerin büyük bir kısmı pedagoji bölümleri açarak öğretmenliğin eksik kalan kısmını tamamlıyorlardı. 

Akademi mülakat kurumudur
Şimdi bu eğitim fakültelerini de üniversiteleri de itibarsızlaştırarak Eğitim Akademileri kuruyorlar. Ne yapacak bu eğitim akademileri? Bu gençler üniversiteyi bitiriyorlar ama üniversiteyi bitirmeniz yetmez. Fakülteyi bitirmeniz yetmez. Bir de Akademi’ye gideceksiniz. 3 veya 4 dönem. 3 veya 4 dönem ne demek? Minimum 1,5 yıl ama 2 yılda olabilir. Peki bu akademilerin işleyişini kim hazırlayacak? Kanundan sonra yönetmeliklerle. Burada eğitimi kim verecek? Kanundan sonra yönetmeliklerle. Nasıl bir eğitim olacak? Kanundan sonra yönetmeliklerle. Hele bir kanunu çıkaralım, sonra gereğini yaparız. Anlayışıyla hareket etmekteler. Ne yapacak bu akademi? Hepimiz, herkes bu ülkede mülakattan rahatsız değil mi? Yazılı sınavdan, KPSS sınavından 95 alıyor öğrenci. ama giriyor mülakata 45 alıyor. KPSS'den 60 puan 55 puan alan bir öğrenci mülakata sözlüğe giriyor 90 puan alıyor. Yani sınavdan 95 puan alıp birinci, ikinci, üçüncü, dördüncü, beşinci olan gençler mülakatta çok düşük sözde çok düşük puan verilerek ortalama iktidarın kendi yandaşları sınavlardan düşük puan alıyorlar ama mülakata gidip mülakatta yüksek puan verilerek onları işe alıyorlar. Yani açık bir hak gaspı. 14 Mayıs 2023 seçimden öncesi şimdiki Cumhurbaşkanı dedi ki “mülakatı kaldırıyoruz. Bu olmaz.” Şimdi değerli halkım, şimdi çok daha ağır bir mülakat geliyor. Öbür türlü giriyorlardı çocuklar, havadan sudan sorular soruluyordu elemek için. Acayip acayip sorular. Tarihsel süreç içerisinde bunlar konuşuldu, anlatıldı. Şimdi 4 dönem boyunca o öğrenci fakülteyi bitirdikten sonra oraya gidecek olan öğrenci daha ağır bir mülakata tabi tutuluyor, sözlüye tabi tutuluyor. Öğrencinin kimliğine bakacak, okulu bitirmiş, öğretmenliği hak etmiş ama yetmez deyip tekrar akademiye gelen o öğretmene her türlü baskıyı uygulayacak, her türlü yönlendirmeyi yapacak onu kendi istediği biçimde hazırlayacak oradan başarı elde ederse ondan sonra da olursa işe girecek olmazsa o belge olmadan o hakkı da alamayacak. Oysa kanun açık 1982 Anayasası öğretmeni eğitim fakülteleri hazırlar ve şu anda %95 üzerinde eğitim fakülteleri öğretmenlerin yetişmesine olanak sağlıyor. Peki neden böyle? Çünkü bir açık bir model değişikliği var. Açık bir anlayış değişikliği var. Bu anlayış değişikliği üzerinden çok net bir şekilde iktidar öğrencileri ve öğretmenleri kendi rejimine uygun belirlemek istiyor. Kendi rejimine uygun. Akademinin adı bu. 1 milyon şu anda eğitim fakültesini bitirmiş, atanma bekleyen öğretmen var. Bu öğretmenlerin eli haklarını elinden alıyor. Siz artık öğretmen değilsiniz diyor. Bu kanun çıktı andan itibaren. Çünkü yeniden akademiye gelmek zorundasınız diyor. 1 milyon. Ve bundan sonra eğitim fakültelerinden emek mezun olan, diplomasını alan herkes ama herkes öğretmen, öğretmen olmak istiyorsa bu akademiye gitmek, gitmek zorunda kalacak. 

Adı hınçtır
Bu kadar net. Peki nedir bu hınç? Nedir bu öfke? Demişti Cumhurbaşkanı. Bayağı bir şey yaptık ama kültürel dönüşümü, kültürel değişimi yapamadık. Şimdi onu yapıyorlar. Ama böyle şeyler yapıyor ki aynı iktidar kendi çocuğunu İngiltere'ye, Amerika'ya, Harvard'a, Diğer okullara gönderip, oradan bilimsel, çağdaş, modern, sorgulayan bir eğitim alıyor ya oraları da gidebiliyormuşuz diyor. Demek ki günün sonunda ne var? Günün sonunda bilim var. Günün sonunda aydınlanma var. Günün sonunda sorgulama var. Peki bu ülkenin hangi çocuğu onun çocukları gibi Harvard'a gidecek, Amerikan okullarını okuyacak? Günün sonunda ilim, bilim kendisi söylüyor, kendi ağzıyla söylüyor. Ne var yani diyor bunu bu kadar söylemeye. Günün sonunda benim çocuklarım da Harvard'da okudu, Amerikan okullarında okudu. Halka söylüyor. Halkın çocukları Amerika'da konvoylarına gezemiyor mu? Almanya'da konvoylarına gezemiyorlar. Böyle bir gelirleri, yandaş, fabrika sahipleri, iş dünyasının tüccarları yok. Dolayısıyla çok önemli bir süreçten bahsediyoruz aslında. Kendileri her şeyi itiraf ediyorlar. 

YÖK’ten kurtulmamız gerekirken bir de Akademi çıktı
Nedir bu öfke? Nedir bu hınç? Nedir? Biz bir taraftan YÖK’ten kurtulmaya çalışıyoruz. Üniversitenin özerkliğini istiyoruz, bağımsızlığını istiyoruz. Rektörlerin Cumhurbaşkanı tarafından atanmadığı bir düzen istiyoruz. Rektörlerin okullarını dünyanın en önemli üniversiteleri yapmasını çağdaş, özgü, düşünebilen, tartışabilen, sorgulayabilen, bilgi üreten, toplumla paylaşan ekonomide, siyasette, sosyolojide, hayatın her anında toplumun kalkınmasına araç olacak bir yapıya dönmesini istiyoruz. YÖK'ün kaldırılmasının tasfiye edilmesini düşünüyoruz. Beyefendi, YÖK'ün de yapısının dışında kendine göre yeni bir akademi boyutu koyuyor. Hem o hem o. Bir de ikiye çıktı. Hem YÖK'le hem de Akademiyle uğraşacak bu ülkenin öğretmen adayları. Nedir bu hınç? Cumhuriyete hınç. Cumhuriyet değerleri. Nedir bu cumhuriyet değerleri? Laik cumhuriyet. Demokratik cumhuriyet. Sosyal adaletin olduğu cumhuriyet. Hukukun, adaletin, hukukun en yüksek değer olduğu adalet sistem, cumhuriyet. Buna hınçları. Buna hınçları. Düşünce özgürlüğüne dair hınçları, ifade özgürlüğüne dair hınçları, özgürlüğe dair hınçları bu iktidarın kitabında olmayan insanca yaşama karşı hınçları, onurluca yaşama karşı hınçları, düşünen, konuşan, tartışan, ifade eden temel hak ve hürriyetlere karşı olan hınçları görüyorsunuz öğretmenleri Yaka Paşa dün gittim hepsinin kolu beli, kolu, boynu, ayakları yaralı. Öğretmen bunlar, öğretmen. Cumhurbaşkanı'nın çocuğunu da okuttular. Geçmiş Başbakanların çocuklarını okuttular, bizim çocuklarımızı da okutuyorlar, milletvekillerinin çocuklarını okutuyorlar. Hiç mi utanmıyoruz ya? Hiç mi sıkılmıyoruz? 9 defa bakanlık değişmiş ve Türkiye'de bir bakanlığı personeli olan öğretmenler büyük bir mücadele veriyorlar. Neden sormayız? Neden? Sayın veliler, yurdumun insanları, Neden? Yanı başınızda Afganistan'a özeniyor muyuz? Amerika bizi, Avrupa bizi kıskanıyordu. Afganistan ne düşünüyor acaba? Bu bir öğretmen meslek kanunu değil. Gerçek, saygı, demokrat, aydın, ilerici, çağdaş, cumhuriyetçi, layık öğretmenlerin morg kanunudur. Ölüm kanunudur. Ölüm fermanıdır. Çünkü iktidar hayatın her anında inşa etmek istediği rejim o rejimin ana teması olan eğitim Ve o eğitimin en önemli unsuru olan öğretmeni istediği gibi terbiye etme ve istediği modele dönüştürme çabası içerisindedir. Eğitim-Sen, Eğitim-İş, özel okul öğretmenleri mücadelelerine ve dirilişlerine devam ediyorlar. Onların yanındayız. Bir bakanlık kendi öğretmeni tarafından çıkarmak istediği kanuna bir direnci görüyorsa bunu da yok sayıyorsa bu gerçekten içler acısı bir durumdur. Ve ne yazık ki bugün bir ülke için çok çok önemli olan sadece Türkiye için değil bütün dünya toplumlarına bakın eğitim önemli konudur. Ama bakın bugün Türkiye'deki yaygın medya Yayının medyanın şu anda 1-2-3-4 sözüm ona kağıt üzerinde en çok okunan şu medya gruplarının hiçbirinde ama hiçbirinde öğretmenlik meslek kanunu, öğretmenlik mor kanunla ilgili tek bir ilk sayfasında bir tek kelime bile yok. Görmeyelim mi? Duymayalım mı? Söylemeyelim mi? Anlatmayalım mı? Ama halk açlıkla pençeleştiği için, baskıyla, zulümle pençeleştiği için iktidar, polisi, jandarmayı kendi şirket görevlisi gibi kullandığı için onları adeta kendinin askeri gibi kullandığı için topluma nefes aldırmayacak bir baskı ve zulmü de öğretmenlerine uyguluyor öğretmenlerine bu öğretmen yarın sınıfa gittiğinde bu milletvekillerinden bu bakan Bu kamu görevlerinden birinin çocuğu, öğretmenin senin koluna ne oldu dediğinde ne diyecek? Ne diyecek arkadaşlar, ne diyecek? Görüyoruz, biliyoruz, farkındayız. Bu kanunu zorla çıkarmaya çalışacaklar. Biliyoruz, çabalar oyunda. Ama bilinsin ki bu topraklar Afganistan olmayacak. Bu topraklar şeriat devletine izin vermeyecek. Bu topraklar iktidarın siyasal İslam modelini benimsemeyecek. Ve bu iktidar bu ülkenin başının belası olmaya, millik güvenlik sorunu olmaya, beka sorunu olmaya devam etmektedir. Mücadelemiz de bu yöndedir. Bu mücadelemizi büyüterek sürdüreceğiz. Saygılarımla.

Diplomaları rektör sıfatıyla imzalayan Prof. Dr. Ali İlseven’in, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) siteminde hiçbir akademik ünvanına rastlanmadı.  

Prof. Dr. Ali İlseven, Damla İlseven ve Şerife Kalkan hakkında, İstanbul Anadolu Cumhuriyet Başsavcılığı’na “Nitelikli dolandırıcılık”, “Suç İşlemek Amacıyla Örgüt Kurmak ve Yönetmek”, “Resmi Belgede Sahtecilik” gibi çok sayıda suçtan suç duyurusunda bulunuldu.  

Aynı zamanda CİMER üzerinden YÖK’e başvurmaya başlayan çok sayıda mağdur, acil bilgi talebinde bulunuyor. 

ÜNLÜ YAZAR DA SAVCILIĞA GİTTİ 

Hayali üniversite konusunda suç duyurusunda bulunanlar kervanına, 20’den fazla kitabı bulunan ünlü yazar, sosyal hizmet uzmanı ve çocuk gelişimi uzmanı Adil Maviş de katıldı. Sosyal medyada ve medyada yakından tanınan ünlü isim Adil Maviş, bugün yaptığı açıklamada, “Ali İlseven isimli şahısla bir süre önce ortak bir tanıdık aracılığıyla tanıştım. Ali İlseven benden, internet üzerinden eğitim verdiğini söylediği üniversiteye öğrenci kazandırmamı talep etti. Sistemi incelediğimde, açtıkları sahte internet siteleri üzerinden insanların paralarını, umutlarını alarak sahte diploma verdiklerini tespit ettim. Bu yasadışılığı görünce birlikte çalışamayacağımı söyledim. Bunun üzerine bana karşı sosyal medya ve bazı internet siteleri üzerinden saldırıya geçti. Ben de topladığım belgeleri avukatım aracılığıyla savcılığa teslim ederek vatandaşlık görevimi yaptım” dedi. 

ÖĞRENCİ BAŞINA 2000 – 4000 EURO     

Avukat Dilara Damla Öksüz ise akıl almaz dolandırıcılık olayı hakkında şu bilgileri verdi: 

“Dolandırıcılık ağı, internet üzerinden kurdukları sahte üniversite siteleri ile yürütülmektedir. Ali İlseven ve Damla İlseven, devlet kurumlarını ve üniversiteleri taklit eden internet siteleri kurarak, bu siteler üzerinden öğrencilere sahte diplomalar vermekte ve bu diplomaların Türkiye'de YÖK denkliği olduğu ve 168 ülkede geçerli olduğu algısını yaratmaktadır.  

Bu sahte siteler üzerinden, sahte eğitim programları ve diplomalar için öğrencilerden 2000-4000 Euro arasında değişen ücretler talep edilmekte, ağına düşürdüğü vatandaşlardan elde ettiği haksız kazanç ile dolandırıcılık sistemini günden güne geliştirmektedir.  

İNTERNET ADRESİ VAR MEKTUP ADRESİ YOK! 

Hayali üniversiteye kayıt olanların yanıldığı en önemli nokta; edu.tr uzantısı. Birüniversite değilseniz  bu uzantıyı kullanamazsınız. Savcılığın YÖK ve ilgili domain şirketi ile yapacağı yazışma sonucu bu skandalın nasıl gerçekleştiği ortaya çıkacak.  

Türkiye’deki üniversiteler gibi ...edu.tr uzantılı https://yenipazar.edu.tr adresinden yayın yapan üniversitenin bir mektup adresi, posta kodu yok. İletişim bölümünde sadece e-posta adresi ve Kosova’ya ait bir telefon numarası var. 

Yeni Pazar Üniversitesi Türkiye üniversitesi ise hangi şehrimizdedir?   

 Üniversite Kosova’da ise neden bir mektup adresi yok?  

 Üniversitenin sitesinde neden akademik kadro yok? 

SIRBİSTAN’DAKİ NOVI PAZAR ÜNİVERSİTESİ’Nİ TAKLİT EDİYORLAR 

Mezun olanlara verilen diplomalarda Yeni Pazar Üniversitesi değil Novi Pazar University yazıyor. Sırbistan’daki Novi Pazar Üniversitesi ile yapılan yazışmada Yeni Pazar diye bir üniversite ile hiçbir ilişkilerinin olmadığı belgelendi.” 

İnegöl Belediyesi, Akhisar ve Karalar Mahallelerinde temel eğitim okul alanı, ortaokul ve lise düzeyinde okulların yapımı için toplamda yaklaşık 35 bin m2’lik alanı Milli Eğitim Bakanlığına tahsis etti. Meclisten oy birliği ile geçen karar ilişkin konuşan Belediye Başkanı Alper Taban, “Nüfus artışıyla beraber şehrimizde yeni ihtiyaçlar doğmakta. Biz de bugün İnegöl Belediyesi Meclisi olarak bu konuda Milli Eğitim Bakanlığımıza ilgili yerleri tahsis ederek bir anlamda yer sorunlarını çözmüş oluyoruz” dedi.

İnegöl Belediyesi Temmuz ayı olağan meclis toplantısı Çarşamba günü 14.30’da gerçekleştirildi. 8 gündem maddesiyle toplanan mecliste, İnegöl’e dair gündem dışı konular da masaya yatırılarak istişareler yapıldı.

4 NOKTADA OKUL İNŞA EDİLECEK

Gündemin 3’üncü maddesinde Akhisar Mahallesi 465 ada 1 parselde bulunan 9991 m2 arsa, 465 ada 2 parsel 8002 m2 arsa, 719 ada 1 parselde bulunan 6999 m2 arsa ve Karalar Mahallesi 134 ada 1 parselde bulunan 8762 m2 arsanın Milli Eğitim Bakanlığına tahsisi görüşüldü. Mülkiyeti İnegöl Belediyesine ait taşınmazların 1/1000 ölçekli uygulama imar planına göre; temel eğitim okul alanı, lise ve ortaokul alanı planlı olduğu, ilgili parseller üzerine Milli Eğitim Bakanlığı tarafından okul yapılması planlandığı gerekçesiyle 2 yıl içerisinde başlanıp 5 yıl içerisinde bitirilmesi şartıyla 10 yıl müddetle Milli Eğitim Bakanlığına tahsisi konusu İmar Komisyonunca oy birliği ile kabul edilerek meclise sunulduğu ifade edildi.

MİLLİ EĞİTİMİN YER SORUNU ÇÖZÜLDÜ

Konuya ilişkin açıklama yapan Belediye Başkanı Alper Taban, “Şehir büyüyor, nüfusumuz artıyor. Öğrenci sayımız 73 bin civarında. Öğretmen sayımız 4 bin civarında. Ciddi bir eğitim ordumuz var. Nüfus artışıyla beraber de yeni yeni ihtiyaçlar doğmakta. Biz de İnegöl Belediyesi Meclisi olarak bu konuda Milli Eğitim Bakanlığımıza ilgili yerleri tahsis ederek bir anlamda onların yer sorununu çözmüş oluyoruz. Yaklaşık olarak burada 35 bin m2’lik bir yer devrini gerçekleştiriyoruz. İnşallah Bakanlığımız da bu alanlarla ilgili gerekli yatırım planlamasını yapacaktır. Ben bu konuda katkı veren herkese teşekkür ediyorum. Bu sadece milli eğitim olarak değil; sağlık, diyanet, okullarımızın talepleri gibi ilgili tüm tahsisleri yapmaya devam edeceğiz” dedi. Yer tahsisi oy birliği ile kabul edildi.

HİLMİYE’DE ŞEHİT ALİ RIZA ATALAY’IN İSMİ YAŞATILACAK

Gündemin 4’üncü maddesinde ise Haziran ayı meclisinde ilave gündem maddesi olarak meclise sunulan ve komisyona havale edilen Hilmiye Mahallesinde Hilmiye Caddesinin isminin Şehit Ali Rıza Atalay olarak değiştirilmesi konusu görüşüldü. Hilmiye Caddesi isminin 1969 doğumlu 69/4 tertip olarak Şırnak Silopi Hava İndirme Tugayı 1. Tabur 2. Bölük emrinde askerlik vazifesini yapmakta iken Şırnak Silopi Görümlü Köyü Kalender Tepesi mevkiinde terörist takibi sırasında mayına basması sonucu bu aziz vatan uğruna şehadet mertebesine ulaşan Ali Rıza Atalay’ın adının yaşatılması ve gelecek nesillere aktarılması için Şehit Ali Rıza Atalay Caddesi olarak değiştirilmesi konusu meclisin oy birliği ile kabul edildi.

Nilüfer Belediyesi’nin araştırma, keşfetme, üretme, sorgulama ve paylaşmaya dayalı eğitim modeliyle çağdaş ve nitelikli okul öncesi eğitim hizmeti sunan Burak Berk ve Çamlıca kreşlerinde 2023-2024 eğitim-öğretim yılı sona erdi. Alt sınıflardaki öğrenciler sınıf atlamanın mutluluğunu yaşarken, 6 yaş grubundaki çocuklar ise ilk mezuniyetlerinin heyecanını yaşadılar.

Nilüfer Belediyesi Burak Berk Kreşi ve Nilüfer Belediyesi Çamlıca Kreşi’ndeki öğrenciler, başarıyla geçen eğitim dönemini hazırladıkları renkli yıl sonu gösterisiyle taçlandırdılar. Nilüfer Belediyesi Uğur Mumcu Sahnesi’nde gerçekleştirilen törene, Nilüfer Belediye Başkan Yardımcıları Okan Şahin ve Emre Karagöz ile Nilüfer Belediye Başkanı Şadi Özdemir’in eşi Nuray Özdemir de katılarak miniklerin heyecanına ortak oldular.

Minik öğrenciler, hazırladıkları halk oyunları, dans ve müzik gösterileriyle ailelerine büyük mutluluk yaşattılar. Öğrencilerin yıl boyunca büyük emekle hazırladığı birbirinden renkli gösteriler, sahnede onları izleyen ailelerini hem gururlandırdı hem de duygulandırdı.

Büyük beğeniyle izlenen gösterilerin sonunda, isimleri okunarak sahneye çıkan 6 yaş grubu öğrencileri mezuniyet belgelerini öğretmenlerinin ellerinden aldılar. Keplerini sahnede fırlatarak ilk mezuniyetlerinin coşkusunu yaşayan minikler, kreşlerinden mezun olmanın ve yeni bir eğitim hayatına başlamanın mutluluğunu yaşadılar.

Nilüfer Belediyesi, Avrupa Birliği’nin Horizon 2020 Gıda ve Doğal Kaynaklar Hibe Programı kapsamında fonlanan FUSILLI (Fostering the Urban Food System Transformation Through Innovative Living Labs Implementation) projesi ortağı olarak, daha sürdürülebilir bir gıda sistemi oluşturmak için çalışmalarını sürdürüyor. Bu projelerle üretim, tüketim, dağıtım, yönetişim ve atık yönetimi konularında sürdürülebilirlik sağlanması hedefleniyor. 

ÇOCUKLAR “BOSTAN KAŞİFLERİ” İLE GIDANIN SERÜVENİNİ KEŞFEDECEK

Özellikle gelecek nesillerin sorumlu üretim ve tüketim davranışlarını geliştirmelerini sağlamak için eğitim alanlarına büyük önem veren Nilüfer Belediyesi, her yıl binlerce öğrencinin ziyaret ettiği Ürünlü Kent Bostanları’nda yeni bir öğrenme deneyimi sunmayı hedefliyor.

BUÜ Eğitim Fakültesi’nden alanında yetkin akademisyenlerin desteğiyle kurgulanan “Bostan Kaşifleri” programı ile çocukların sağlıklı gıda kavramını oyunlar yoluyla öğrenmesi ve tabaklarına kadar gelen gıdaların yolculuğunu keşfetmesi amaçlanıyor. Bu sayede, israfın azaltılması, toplumun bilinçlenmesi ve sorumlu tüketim davranışlarının geliştirilmesi hedefleniyor.

Gelecek nesillerde güvenli gıda bilincini oluşturmaya yönelik hayata geçirilen projenin protokol töreni Nilüfer Belediyesi Başkan Yardımcısı Zerrin Güleş, İklim Değişikliği ve Sıfır Atık Müdürü İlknur Yavuz, Kırsal Alan Bürosu ve NİLKOOP temsilcileri, BUÜ Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Salih Çepni ve Okul Öncesi Anabilim Dalı öğretim üyelerinin katılımıyla gerçekleştirildi. Törende, iki kurum arasındaki iş birliklerinin farklı konularda da devam edeceği vurgulandı.

Bursa'da bulunan İşgir Ortaokulu'nda öğretmen ve öğrenciler tarafından hazırlanan TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarı, 13-14 Mayıs tarihleri arasında okul bünyesinde gerçekleşti. Sergiye İl Milli Eğitim Şube Müdürü Ömer Karaca, Yıldırım İlçe Milli Eğitim Şube Müdürleri, sendika temsilcileri ve okul müdürleri de katılarak fuara destek verdiler.

Fuar kapsamında öğrenciler tarafından hazırlanan birbirinden ilginç ve özgün bilim projeleri büyük beğeni topladı. Ziyaretçiler, fuarda robotikten uzaya, enerjiden çevreye kadar birçok farklı alanda hazırlanan projeleri inceleme imkanı buldular.

Proje sorumlusu Halil İbrahim Güler, yaptığı açıklamada,  "TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarı'nın İşgir Ortaokulu'nda başarıyla gerçekleştirilmesi bizler için büyük bir mutluluk kaynağı oldu. Öğrencilerimizin bilimsel araştırma becerilerini geliştirmelerine, farklı konularda bilgi edinmelerine ve yaratıcı düşünmelerini teşvik etmeye imkan tanıyan bu fuar, aynı zamanda okul-toplum etkileşiminin de güçlenmesine katkıda bulundu. Fuara hazırlanan projelerin özgünlüğü ve çeşitliliği bizleri oldukça etkiledi. Öğrencilerimiz, büyük bir emek ve özveriyle hazırladıkları projelerini sunarken büyük bir özgüven ve heyecan sergilediler. Bu durum, bize emeğimizin karşılığını aldığımızı ve öğrencilerimizin bilime olan ilgisini ve merakını artırdığımızı gösterdi." ifadelerini kullandı.

Fuar, İşgir Ortaokulu öğrencilerinin bilimsel araştırma becerilerini geliştirmeleri ve farklı alanlarda bilgi ve becerilerini ortaya koymaları için önemli bir fırsat oldu. Ayrıca fuar, öğrencilerin özgüvenlerini ve yaratıcılıklarını da geliştirmeye katkıda bulundu.

Katılımcılar Fuarı Beğendi

İl Milli Eğitim Şube Müdürü Ömer Karaca, fuarla ilgili yaptığı açıklamada, "İşgir Ortaokulu'nda düzenlenen TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarı'nı büyük bir beğeniyle izledim. Öğrencilerimiz tarafından hazırlanan projeler son derece özgün ve yaratıcıydı. Bu fuar, öğrencilerimizin bilimsel araştırma becerilerini geliştirmeleri ve farklı alanlarda bilgi ve becerilerini ortaya koymaları için önemli bir fırsat oldu. Ayrıca fuar, öğrencilerimizin özgüvenlerini ve yaratıcılıklarını da geliştirmeye katkıda bulundu. Emeği geçen tüm öğretmen ve öğrencilerimizi tebrik ediyorum." dedi.

3 BİN 200 KİŞİYE EĞİTİM

Hayatın her alanında olduğu gibi iş konusunda da Yıldırımlıların yanında olduklarını belirten Yıldırım Belediye Başkanı Oktay Yılmaz, “Birçok hemşehrimiz iş ararken, işletmeler de yetişmiş kalifiye eleman bulamamaktan dert yanıyor. Bu durumu göz önünde bulundurarak temellerini attığımız Sosyal İnovasyon Merkezi’nde iş arayan hemşehrilerimizi önce eğitiyor sonra da eleman arayan işletmeler ile bir araya getirerek istihdama kazandırıyoruz. 2021’den bugüne kadar Muhasebe ve Lojistikten Bilgisayar Destekli Kalıp Hazırlamaya, Tekstilden Tarım Uygulamalarına, 5 ana branşta 44 ayrı modülde 3 bin 394 kişiye eğitim verdik. Eğitim alan kardeşlerimizden ise bin 54’ünü istihdama kazandırdık. Bunun yanı sıra eğitimlerimizden yararlanan birçok gencimizde kendi işini kurdu” diye konuştu.

BTÜ’de dünyada ilk olan hızlı ve düşük maliyetli “lif kompozisyon analiz metodu” geliştirildi. Türk Patent ve Marka Kurumu tarafından tescillenen buluş, ABD tarafından da tescillenerek tamamı BTÜ’ye ait olan ilk uluslararası patent oldu. Yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilen analiz yöntemi sayesinde, iplik ve kumaş formundaki tekstil malzemelerinin içeriği daha hızlı ve düşük maliyetle belirlenebilecek. Yünlü, pamuklu ve viskonlu polyester kumaşların lif oranlarının ölçümlenebildiği test, var olan diğer analizlere göre çevreci, maliyeti düşük ve çok daha hızlı. Diğer test yöntemleri 2 gün içinde kumaşın lif kompozisyonunu belirlerken, BTÜ patentli yeni buluş yarım saat içinde sonuç veriyor. Diğer testlere göre yarı yarıya maliyeti düşük olan yeni buluş aynı zamanda çevreye hiçbir kimyasal atık bırakmıyor. BTÜ öğrencilerinden Seher Cihan Usul’un yüksek lisans tezinden yola çıkılarak, Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Polimer Malzeme Mühendisliği Bölüm Başkanı Prof. Dr. Kenan Yıldırım tarafından geliştirilen analiz metodunun, tekrarlanabilirliği de yüksek…

 Prof. Dr. Kenan Yıldırım

Hızlı, Maliyeti Düşük, Çevreci…

Tekstil malzemelerinin lif karışım oranlarının günümüzde kimyasal ayırma metodu bazında TS EN ISO 1833 standardına göre yapıldığını anlatan Prof. Dr. Kenan Yıldırım, “Bu metot, hem kimyasal çözücü kullanılması ve su tüketimin fazla olması nedeniyle çevre kirliliği oluşturan, hem yavaş, hem de maliyeti yüksek bir metottur. Buluşumuz, ülkemizin Avrupa Birliği başta olmak üzere, üçüncü ülkelere ihracatında rekabetçiliğinin korunması ve güçlendirilmesi için elzem bir konu olan yeşil mutabakata uygun test ve analiz metodudur. Burada kompozisyon analizi 2 gün sürerken, analiz sürecinde kullanılan hipoklorit ve sülfürik asit gibi çözücülerin kullanımı doğaya zarar veriyor. Yaklaşık 3 litre suyun kullanıldığı bu analizde, yüksek oranda elektrik enerjisi tüketiliyor analizin sonuç tekrarlanabilirliği ise yeni geliştirilen metottan daha düşük” dedi.

Sonuçların güvenirliliği yüksek bir metot

BTÜ’nün geliştirdiği uluslararası patentli metot sayesinde, DSC cihazıyla kolay, hızlı ve düşük maliyetli lif kompozisyon analizinin yapıldığını vurgulayan Prof. Dr. Yıldırım, “DSC cihazında analiz edilen tekstil malzemesinin kompozisyon oranın hesaplanmasına yönelik yeni bir bilgisayar programı da yazılarak hesaplamanın bilgisayar ile yapılması sağlandı. Analiz, iplik ve kumaş formundaki polyester karışımlı tüm tekstil malzemelerine uygulanabilir. Analiz sadece yarım saat sürüyor ve metot validasyonu yapılmıştır” diye konuştu.

Gümrüklerdeki Yoğunluk Azalacak

Bu testin gümrük müdürlükleri ve valilikler tarafından çok sıkça kullanıldığını anlatan Kenan Yıldırım, “Valilikler, piyasadaki tekstil ürünlerinin etiket doğruluğunun denetimi amacıyla bu testi kullanıyor. Yine gümrüğe gelen her tekstil ürünün kumaş türü tespit edilerek ona göre vergilendirme uygulanıyor. Mevcut test, 2 gün sonunda sonuç verebildiği için gümrüklerde ciddi yoğunluk oluşuyor. Ancak bizim geliştirdiğimiz test metodu yarım saat içinde sonuç vereceği için ithalat süreci kısalacak, firmaların mal temini kolaylaşacak ve ucuzlayacak. Yine mevcut analizin, sonuç tekraralanabilirliğinin düşük olması nedeniyle taraflar arasında ihtilafa neden oluyordu. Bizim buluşumuz bu sorunu da ortadan kaldırıyor” ifadelerini kullandı.

Tekstil Üreticileri Bu Testi Yaptırmak Zorunda

Tekstil üreticilerinin, etiket bilgisi için tüm kumaşlara kompozisyon analizi yaptırmak zorunda olduğunu kaydeden Prof. Dr. Kenan Yıldırım, şunları sözlerine ekledi: “Geliştirilen ve patentlenen bu metot dünyada ilk… Devlet organlarının denetim süreçlerinde etiketteki bilgilerin doğruluğunun belirlenmesi analizlerinde, Milli Savunma Bakanlığı, Emniyet Müdürlüğü, Türk Hava Kurumu, Kredi ve Yurtlar Kurumu gibi devlet kurumları ile TOFAŞ, Oyak-Renault, BMC gibi büyük ölçekli özel kuruluşların alım satım sürecinde ürünün şartnameye uygunluğunun belirlenmesinde lif kompozisyonu parametrelerinin belirlenmesinde de kullanılabilmektedir.”

BAKAN TEKİN İLK AÇIKLAMASINDA KABİNE TOPLANTISINI İŞARET ETMİŞTİ

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, "799 bin 517 öğretmen ataması yapmışız. Yüzde 75'in üzerindeki öğretmenleri biz atamışız. Mümkün olan en fazla sayıda atama yapmak istiyoruz. Atama da yapacağız zaten burada bir problem yok. 2023 puanları heba olmayacak, oradan biz atama sayımızı yapacağız. Ekim ayında 68 bin açığımız olduğunu söyledim fakat 68 bin atama olacak demedim. Biz ihtiyaçlarımızı tanımladık. Önümüzdeki hafta eğer kabine toplantısı olursa, o gün açıklamış olacağız. Biz rakamda uzlaştık" ifadelerini kullandı.

CUMHURBAŞKANI ERDOĞAN'DAN ÖĞRETMEN ATAMASI AÇIKLAMASI

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, öğretmen atamalarına ilişkin dün kabine toplantısının ardından konuştu. Erdoğan, atama bekleyen öğretmenlere ilişkin de şu ifadeleri kullandı:

"Milli Eğitim Bakanımız, Hazine Bakanımız ve ekonomi kurmaylarımızla son bir kez daha görüşecek, ardından öğretmen adaylarımızı bilgilendirecek. Bakanlığımız, yarın atamaya esas branş dağılımlarını, başvuru takvimini ve süreci paylaşacaktır. Fazla zaman kaybına tahammülümüz yok, kısa zamanda inşallah atamayı da bilhassa Bakanımız açıklayacaktır."

ÖĞRETMEN ATAMASI NE ZAMAN 2024?

Bakan Tekin 20 bin öğretmen atamasının yapılacağını duyurdu.

Açıklanan kadro dağılımları içerisinde en çok atamanın gerçekleştirileceği branşlar şu şekilde:

• Sınıf öğretmenliği 3263
• Özel eğitim öğretmenliği 2499
• Rehberlik öğretmenliği 1597
• Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliği 1594
• İngilizce öğretmenliği 968

Atamalarda oluşacak sıralamalarda yüzde 50 KPSS puanı yüzde 50 mülakat puanı etkili olacak.

İnegöl Belediyesi’nin Yeni Yaşam Alanı ve Kent Meydanı projesi içerisinde yer alan ve geçtiğimiz hafta hizmete açılan Nöbetçi Kitaphane, yoğun bir ilgiyle karşılaştı. Açıldığı günden bu yana tam kapasite hizmet veren merkez, gençlerin yeni uğrak noktası oldu. Yeni kitaphanenin açılmasıyla birlikte mevcut diğer kitaphanelerin öğrenci sayılarında azalma da yaşanmazken, bu durum öğrencilerin hizmetine sunulan merkezin ne kadar doğru bir tercih olduğunu da göstermiş oldu.

20 BİN KİTAP, BİLGİSAYAR ALANLARI, GRUP VE BİREYSEL ÇALIŞMA ALANLARI MEVCUT

1400 m2 alan üzerinde 2 katlı olarak imar edilen merkez, toplam 240 öğrenci kapasiteli. Zemin katı ilk ve ortaokul, birinci katı ise lise, üniversite ve üniversite üstü eğitim için tasarlanan, her iki katta da ders çalışma alanlarıyla birlikte grup çalışma alanları ve bilgisayar alanları bulunan Yeni Yaşam Alanı Nöbetçi Kitaphanede, 12 bin lise ve üstü, 5500 ortaokul ile 2500 ilkokul olmak üzere toplam 20 bin kitap yer alıyor. Haftanın 6 günü açık olan ve sabah 09.00’dan gece 24.00’a kadar açık olan merkez, açıldığı günden bu yana günün her saati dolup taşıyor. Randevu sistemiyle hizmet veren Nöbetçi Kitaphanede ayrıca öğrencilere çay ve kahve ikramları da yapılıyor.

HER YIL YENİ BİR MERKEZ

Nöbetçi Kitaphanenin yoğun kullanımı ve öğrencilerin ilk izlenimlerine ilişkin değerlendirmelerde bulunan İnegöl Belediye Başkanı Alper Taban, gençlere yapılan yatırımların her şeyden kıymetli olduğunu söyledi. Bu yatırımların tercih edilmesi ve yoğun kullanımının da ne kadar doğru adımlar atıldığını ortaya koyduğunu ifade eden Taban, “İnegöl Belediyesi olarak önceliğimiz geleceğimiz olan gençlerimiz ve onların gelişimine katkı sunacak projeler. Bu düşünceyle göreve ilk geldiğimiz dönem gençlerin beklentilerini araştırdık ve sorguladık. Gençlerimizle bir araya geldiğimizde, bizlerden yeni mekanlar ve yeni bir konsept beklentileri olduğunu gördük. Bunun üzerine yaptığımız çalışmayla, İnegöl Belediyesi Nöbetçi Kitaphane modelini oluşturduk. Eski kütüphanelere nazaran daha efektif, kullanışlı, esnek zamanlı ve modern bir proje ortaya çıktı. 2020 yılında bu modeli ilk kez, restore ettiğimiz bir konakta hayata geçirdik. İlk kitaphanemiz de açılmasının hemen akabinde öğrencilerimiz tarafından ilgiyle karşılandı. Sınırlı imkanlarla yapılan bu merkezin ardından gösterilen yoğun ilgi üzerine 2021 yılında Gençlik Merkezimizin zemin katında teknolojik donanımlara da sahip özel bir konsept ile ikinci Nöbetçi Kitaphanemizi oluşturduk. 2022 yılında daha alt yaş gruplarının da faydalanabileceği 3’üncü Nöbetçi Kitaphanemizi Huzur Mahallesinde “Z Kütüphane” formatıyla hayata geçirdik. 2023 yılında ise Mesudiye Mahallesinde yaptığımız Kanal İnegöl Projesi içerisinde butik bir Nöbetçi Kitaphaneyi bu bölgemize kazandırdık” dedi.

5 MERKEZDE 40 BİN KİTAP ÖĞRENCİLERİN HİZMETİNDE

Şehrin merkezinde yükselen Yeni Yaşam Alanı ve Kent Meydanı projesinde de gençler için özel bir mekan oluşturduklarını kaydeden Başkan Taban, “İnegöl’e özgü Nöbetçi Kitaphane modeliyle Yeni Yaşam Alanı ve Kent Meydanı projemiz içerisinde şehrimizin 5. Merkezini, en donanımlı ve her yaşa hitap eden Nöbetçi Kitaphanemizi kısa bir süre önce hizmete açtık. Bu merkez diğerlerinden farklı olarak tam donanımlı ve ilkokul itibariyle her yaşa hitap eden bir merkez. Toplam 240 öğrenci kapasiteli Nöbetçi Kitaphanemizde diğer merkezlerimizde olduğu gibi çay, kahve ve dönemsel olarak çorba ikramlarımız olacak. 15 yaş üzeri kullanıcılar e-devlet üzerinden online kayıt yaptırabiliyor. Merkezimiz üst kullanıcılar için “Online Masa Rezervasyon Sistemiyle” çalışıyor. Bu sistemi de Bursa’da ilk kullanan belediyeyiz. Ödünç kitap sistemi, ücretsiz internet kullanımı ve ücretsiz ödev çıktısı alma olanağı da mevcut. Ders çalışma ve kitap okuma alanlarında da kullanıcılar kendi bilgisayarını kullanabilecekler. Yeni kitaphanemizde 20 bin kitabımız var. Diğer merkezlerimizle birlikte ise toplam kitap sayımız 40 bine ulaştı” diye konuştu.

GENÇLERİN İLGİSİ MUTLU EDİYOR

Yeni Yaşam Alanı Nöbetçi Kitaphanenin ilk günden itibaren yoğun bir ilgiyle karşılandığını da hatırlatan Taban, şöyle konuştu: “Aslında işin bizim açımızdan en keyifli yeri, bir projeyi yaptıktan sonra vatandaşlarımızın ona olan ilgisi. Şu an gelip geçerken yüzlerce öğrencimizi o merkezde ders çalışırken gördüğümde büyük keyif alıyorum. Doğru yatırım yaptığımızı ilgi ve alakadan anlıyoruz. 240 kapasiteli merkez, günün her saati büyük oranda dolu. Biz yenilerini yaptıkça gençlerimiz daha faydalı işler yapabilecekleri merkezlere geliyorlar. Onlar geldikçe bizler de yenilerini yapmaya devam edeceğiz.”

Osmangazi Belediyesi Çevre Koruma ve Kontrol Müdürü Ahmet Oğuzalp, “Öğrencilerimiz, veteriner hekimlerimiz ile birlikte ameliyatlara katılarak mesleki bilgilerini yerinde gözlemliyorlar. Aynı zamanda uygulamalı eğitim alma imkanı bularak, barınağımızın tüm fırsatlarından yararlanıyor. Böylece geleceğin veteriner adaylarının yetişmesine katkı sunmuş oluyoruz” dedi.

Bursa Uludağ Üniversitesi Öğrenci Toplulukları’nı temsil eden öğrenciler, Nilüfer Belediye Başkanı Şadi Özdemir’i Halk Evi’ndeki makamında ziyaret etti. Öğrenciler bu ilk buluşmada yaşadıkları sorunların yanı sıra gerçekleştirmek istedikleri projeleri de Başkan Özdemir ile paylaştı. Gençlik Haftası’nda hayata geçirecekleri festival ile ilgili bilgi veren gençler, desteklerinden dolayı Başkan Özdemir’e teşekkür ettiler.

Topluluk adına konuşan Burhan Kurtulmuş Aytoslu, “Üniversitede 10 yıldır şenlikler yapılmıyordu. Adaylığınız döneminde ‘Böyle bir etkinlik yaparsak, arkamızda durur musunuz?’ diye sorduk siz de olumlu cevap verdiniz. Kazandınız ve biz de şimdi tekrar destek istemek için geldik. Bu şenliklerimiz için de bir eşik olacak” diye konuştu.

Üniversitedeki öğrenci topluluklarının düzenleyeceğini festivale destek vereceklerini belirten Nilüfer Belediye Başkanı Şadi Özdemir, seçim öncesi söyledikleri yerde durduklarını yineledi. Gençler ve kadınların öncelikleri arasında olduğunu vurgulayan Başkan Özdemir, “Her zaman olabildiğince gençlerin de yanında olacağız. Nilüfer Belediyesi ve Bursa Uludağ Üniversitesi’nin bir bütün olarak çalışmalar yapması lazım” diye konuştu.

Öğrencilerin sosyal hayata ilişkin sorunlarını da dinleyen Başkan Özdemir, yemek ihtiyaçlarını nasıl karşıladıklarını sordu. Hayat pahalılığının farkında olduklarını ve öğrencilerin en büyük sorunlarından birinin de yemek olduğunu ifade eden Şadi Özdemir, her kesimin sağlıklı ve ekonomik yemek yiyebileceği lokantalarla ilgili projesini de öğrencilere anlattı. Başkan Özdemir, lokanta projesini hızlıca hayata geçirmek istediklerini de sözlerine ekledi.

Katılımın yoğun olduğu eğitimde Özdemir, katılımcılara hem yenilebilir yabani otlar grubundaki bitkileri tanıttı, hem de tüketilebilirliği hakkında bilgiler verdi. Yabani otların yüzyıllardır insan beslenmesinde önemli rol oynadığını kaydeden Özdemir, “Baharın gelişiyle doğada çıkmaya başlayan yabani otlar gastronomik ve bitkisel zenginlik açısından ülkemizde önemli bir yere sahiptir. Ülkemizde yaklaşık 12 bin bitki türü bulunmakta ve bunların 4 bine yakını endemiktir. Yenilebilir yabani otlar grubunda yer alan bitkiler aynı zamanda düşük bütçeli gıdalar arasında yer almaktadır. Tatlarının nasıl olduğunu ya da ne yemekler yapıldığını göstermek için Hasanağa Gıda Merkezi’nde uzman ekiple 6 farklı tarif uyguladık. Hem düşük bütçeli hem de sağlık açısında faydalı yabani otları iyi tanıyıp tüketebilirsiniz” diye konuştu.

Eğitim sonunda yabani otlardan yapılan yiyecekler de tanıtıldı. Katılımcılar gelincik şerbeti, çiriş otu böreği, semiz otu-sebzeli arpa şehriye salatası, balık otu turşusu, balık otu kavurması, ısırganlı kiş ve gelincik köftesi yiyeceklerin tadına bakarak yabani otlarla neler yapabileceklerini de öğrendi.

Bulgaristan’ın Silistre ili Sredişte kasabası Nikola Yankov Vapstrov Tarım Meslek Lisesi’nden 22 öğrenci ve 2 öğretmen “Professionals Of The Future” adlı Erasmus+ projesi kapsamında işbaşı gözlem faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere Bursa’ya geldi. Hürriyet Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Bulgaristan’dan gelen öğrenci ve öğretmenler için 18 günlük bir program hazırladı. Programlar kapsamında bir taraftan Bursa’yı keşfederek kentin tarihî mekânları hakkında bilgi sahibi olan öğrenciler diğer taraftan mesleki deneyim kazanma şansı da elde ediyorlar.

Öğrencilerin ilgi odağı oldu

Erasmus öğrencilerinin bugünkü durağı Bursa Hayvanat Bahçesi oldu. Yaklaşık 206 bin metrekare alandan oluşan, içerisinde 135 türden bin hayvana ev sahipliği yapan Bursa Hayvanat Bahçesi öğrencilerin ilgi odağı oldu. Hayvanların bakımları, yeme-içmeleri gibi konularda bilgi sahibi olan öğrenciler, kentin doğasıyla bütünleşen mekânda keyifli vakit geçirme fırsatı da yakaladılar. Bulgaristan’a döndüklerinde yaşadıkları tecrübeleri paylaşacaklarını ifade eden gençler Bursa’ya dair güzel anılar biriktirmenin mutluluğunu yaşadılar.

BTÜ’de açılacak “Yapay Zekâ ve Makine Öğrenmesi”, “Veri Bilimi ve Analitiği” lisans bölümleri, bu yıl aday öğrenciler tarafından tercih edilebilecek.

Yükseköğretim Kurulu Başkanı (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, İstanbul Teknik Üniversitesinde yaptığı toplantıyla, aralarında Bursa Teknik Üniversitesinin de bulunduğu 20 üniversiteye yeni açılacak bölümleri duyurdu. Bu kapsamda BTÜ Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi bünyesinde; Yapay Zekâ ve Makine Öğrenmesi, Veri Bilimi ve Analitiği lisans programları açılacak. Yeni 2 bölüm, bu yıl ÖSYM kılavuzuna dâhil edilecek. Türkiye açısından son derece stratejik olan bu alanların dersleri, BTÜ bünyesindeki uzman akademisyenler tarafından okutulacak. Dersler teorik ve uygulamalı olarak aktarılacak. İşletmede Mesleki Eğitim Programına da dahil olacak bölüm öğrencileri, mezun olmadan iş deneyimi edinecek. Böylelikle BTÜ bu alanlarda yetişmiş, nitelikli insan kaynağı kazandırılmasını sağlayacak. BTÜ’nün yapay zekâ denilince akla ilk gelen üniversitelerden biri olduğunu vurgulayan BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, “Yapay zekâ alanında pek çok çalışmada imzamız bulunurken, bu alanlardaki başarımızın en somut örneği; TÜBİTAK Yapay Zekâ Ekosistem” çağrısında 2 yıl üst üste proje desteği alan sayılı üniversitelerden biri olma başarısını göstermemiz oldu. Bu çağrıda desteklenen toplam 27 projenin 2’sini Bursamıza kazandırdık. Yine veri bilimi ve analitiği konusunda uzman kadromuzla öncü üniversitelerden biriyiz. Bu tecrübemizi şimdi ise yeni açılacak bölümlerle beraber öğrencilerimize aktaracak olmanın heyecanı içerisindeyiz” dedi.

Yapay Zekâ ve Veri Analitiği Alanlarına Yetişmiş Gençler…

Yeni programlar sayesinde, öğrencilerin çağın ihtiyaçlarına karşılık verebilecek bir şekilde yetiştirileceğine vurgu yapan Rektör Çağlar, “Günümüz dünyasında, büyük bir hızla değişim yaşanıyor. Üniversiteler olarak, müfredatımızda da bu değişimlere uygun dönüşümünü sağlamalıyız. Bu anlayışla Üniversitemizde açacağımız; Yapay Zekâ ve Makine Öğrenmesi, Veri Bilimi ve Analitiği lisans bölümleri ile iş dünyasının bizden beklediği yetkinlikte mezunlar vereceğiz” diye konuştu. Rektör Naci Çağlar, “Çalışmalarımızı takdir edip, her zaman yanımızda olan YÖK Başkanımız Prof. Dr. Erol Özvar’a, bu ayrıcalıklı bölümleri üniversitemize kazandırdığı için şükranlarımı sunuyorum. Yeni programlarımızın üniversitemize, şehrimize ve ülkemize hayırlı olmasını diliyorum” diye konuştu.

Millî Eğitim Bakanlığınca, tüm öğretim kademelerindeki zorunlu derslere ait ” Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” yeni müfredat taslağı, “https://gorusoneri.meb.gov.tr” adresinden kamuoyunun görüşüne sunuldu. Yeni müfredat taslağı için internet sitesi üzerinden bir hafta süresince görüş bildirilebilecek.

“SON 1 YILIN DEĞİL 10 YILLIK ÇALIŞMANIN SONUCU”

MEB müfredat taslağı kamuoyu ile paylaşıldı. Bakan Tekin’in aktardığına göre bugün askıya çıkan yeni çalışmada ‘Bütünleşik Eğitim Modeli’ benimsenecek. Öğrenciler; fiziksel, psikolojik ve sosyal olarak desteklenecek. “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” adı verilen müfredatın sadece son bir yılın değil, on yıllık uzun soluklu bir çalışmanın ürünü olarak ortaya çıktığı kaydedildi.

Bakanlıktan yapılan açıklamada, müfredat hazırlık sürecinde, çok uzun görüş alışverişleri ve kamuoyundaki yansımalar üzerinden analizler yapıldığı, toplantılar düzenlediği ve bütün bu birikimin geçen yıl yaz aylarında bir veri olarak alındığı ve bu verilerin sistematik hâle getirildiği ifade edildi.

Milli Eğitim Bakanlığı‘nın sadece yaz aylarından itibaren bugüne kadar 1000’den fazla öğretmen ve akademisyen ile toplantılar düzenlendiği, 260 akademisyen ve 700’ün üzerinde de öğretmenin bu toplantılara sürekli katıldığı belirtildi.

Bunun dışında ilave olarak görüşlerine başvurulan akademisyenler ve öğretmenlerle birlikte 1000’in üzerinde eğitim paydaşı, ortak çalıştı. Bakanlık merkez teşkilatındaki bütün birimler de müfredat için yoğun çalışma yürüttü.

Bir haftalık askı sürecinin ardından “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca son eleştiri, görüş, öneri ve paylaşımlar doğrultusunda revize edilecek ve son şekline ulaşacak.

Yeni müfredat, gelecek eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi, ilkokul birinci sınıf, ortaokul beşinci sınıf ve lise dokuzuncu sınıflarda kademeli şekilde uygulanmaya başlanacak.

YENİ MÜFREDAT TASLAĞINA ULAŞMAK İÇİN TIKLAYINIZ

Türkiye Cumhuriyeti Devlet Üniversitesi olarak 1987-1988 öğretim yılından bu yana Avrupa da yaşayan vatandaş, soydaş ve Türkçe bilen herkese sunmakta olduğumuz yükseköğretim programlarımıza 2024-2025 öğretim yılı için Öğrenci Seçme Sınavı başvuruları başlamıştır.
Avrupa ülkelerinden birinde geçerli oturma iznine sahip olup ikamet edenlerden;

• Lise veya dengi okul öğrenimini Türk Eğitim sistemi içerisinde (Açık Öğretim Lisesi Yurt Dışı Programlarından mezun olanlar dahil) bitirmiş veya mezun durumunda olanların Yükseköğretim programlarımızda öğrenci olabilmeleri için öğrenci seçme sınavına girmeleri ve yeterli puanı almaları ile mümkün olabilecektir.
  Seçme Sınavı 2024-2025 öğretim yılı için üç kez yapılacaktır. Söz konusu üç sınavdan herhangi birine girip yeterli puanın alınması halinde kayıt yaptırma hakkı elde edilecektir.

Seçme Sınavı Başvuru Tarihleri:

1. Seçme Sınavı: 29 Mart – 29 Nisan 2024
2. Seçme Sınavı: 13 Mayıs – 24 Haziran 2024
3. Seçme Sınavı: 08 Temmuz – 26 Ağustos 2024

Seçme Sınavı Sınav Tarihleri:

1. Seçme Sınavı: 11 – 12 Mayıs 2024
2. Seçme Sınavı: 06 – 07 Temmuz 2024
3. Seçme Sınavı: 07 – 08 Eylül 2024
4. veya 2. Seçme Sınavına başvuramayan, sınava katılamayan veya başarısız olan adaylar sonraki 2. veya
5. Seçme Sınavlarına başvuru yapabilirler.

Seçme Sınavı Başvuru Adresi: https//globalcampus.anadolu.edu.tr

• Lise öğrenimini bulunduğu ülkenin okullarında (Türkiye Liseleri dışında) bitirmiş olanların sınavsız girme hakkı bulunmaktadır. Bu öğrenci adayları bitirdikleri okulun kendine vermiş olduğu mezuniyet belgelerine (diploma/karne vb.) yaşadıkları bölgedeki TC. Başkonsoloslukları bünyesinde yer alan Eğitim Ataşeliklerinde denklik alarak sınavsız doğrudan kayıt yaptırabileceklerdir. Buna ilişkin açıklama aşağıda yer alan web sayfamızın duyurular kısmında Ağustos ayı içinde yer alacaktır.
• Türkiye’deki üniversitelerden önlisans, lisans mezunu olanlar ile halen aktif örgün öğretim öğrencisi olanlar ile,
• Uyruğundan biri Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olanlardan, yabancı üniversite mezunu olup Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı’ndan denklik almış olanlar, doğrudan sınavsız ikinci üniversite kapsamında kayıt yaptırmaları mümkün olup Buna ilişkin açıklama aşağıda yer alan web sayfamızın duyurular kısmında Ağustos ayı içinde yer alacaktır.

Büro Telefon: 00 49 221 277 4950
(Hafta İçi Arama Saatleri: 8.30 – 12.00 ve 13.00 – 17.00)
Selahatdin Tarhan
Anadolu Üniversitesi
Batı Avrupa İrtibat Bürosu Yöneticisi

Kitapları ve Seminerleriyle Türkiye ve Avrupa da Sınırları Aşan Yazar Bülent Gardiyanoğlu, Megaverse.Coach Hizmet portalında en çok ücretsiz seans yapan uzmanlarından Ramazan boyunca ücretsiz seans hizmeti veriliyor

İki yüzden fazla canlı yayına katılmış, binlerce kişiyle bire bir seanslar yapmış ve üç yüz binden fazla kişiye uluslararası birçok ülkede seminerler vermiştir. Brüksel, Türkiye, Almanya, Avusturya, Hollanda, Fransa, İsviçre, Fas, Azerbaycan, İngiltere, Kudüs ve Kuzey Kıbrıs’ta seminer ve atölye çalışmalarına devam etmekte olan Yazar Bülent Gardiyanoğlu, 2012 yılında ilk kitabı ‘‘ Evrenin İlahi Dili-Uyanış ’’, 2013 yılında ‘‘ 2 Tam Bir Tek ’’ ve Haziran 2014 te çıkardığı ‘‘ KADIN Olmayı Hatırlamak ’’ , 2015'te çıkardığı " Her Şey Hakikati Görmekle Başlar ",2016 yılında " Mucize Şifa " ,2017 yılında " Her Güne Mesajın Var "  2018'de " Gönül Gözü ’’, ve 2019 ‘’Dört Sınav " , 2020 yılında ‘’ Kendini Ertelemekten Vazgeç ‘’ ve 2021 yılında ‘’ Yüreğiyle konuşanlar’’ 2023 yılında  İlişkiler, Karma ve Hak Ediş  kitaplarını yazdı ve çok büyük okuyucu kitlesine ulaşan ve Kitapları ve Seminerleriyle Türkiye ve Avrupa da Sınırları Aşan Yazar Bülent Gardiyanoğlu, ‘’Megaverse.Coach Hizmet portalında en çok ücretsiz seans yapan uzmanlarımızın listesini paylaşıyoruz. Ramazan ayı boyunca ücretsiz seanslarımızdan siz ve tüm sevdiklerinizin faydalanabilmesi için lütfen bu mesajı olabildiğince kişiye ulaştırınız Ücretsiz seans için tıklayın https://linktr.ee/megaverse_ayin_uzmani " diye bilgilendirdi.

Eğitimde fırsat eşitliği sağlayan projeyle her çocuk, okul öncesi eğitimine erişmiş olacak.

Yeni döneme dair proje ve hedeflerini bir bir açıklayan İnegöl Belediye Başkanı ve Cumhur İttifakı Belediye Başkan Adayı Alper Taban, sosyal hizmetler alanında yeni bir müjdeyi paylaştı. Başkan Taban, Ana Kucağı konseptinin yaygınlaştırılacağını duyurdu.

48-68 AYLIK ÇOCUKLARA ÜCRETSİZ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM

İnegöl’de Bursa büyükşehir Belediyesi ile koordineli bir şekilde okul öncesi eğitim hizmeti alamayan 48-68 aylık çocuklara yönelik Milli Eğitim müfredatına uygun ücretsiz okul öncesi eğitim olanağı sağlayan Ana Kucağı konseptini yaygınlaştırmayı hedeflediklerini kaydeden Başkan Alper Taban, “Yeni Ana Kucaklarını Bursa Büyükşehir Belediyemiz ile birlikte İnegöl’ümüze kazandıracağız. Alinur Aktaş Başkanımızın Bursa’da şu anda 32 Ana Kucağı var. Şehrimizde de bu merkezlerin sayısını arttırmaya devam edeceğiz. Eğitimde fırsat eşitliği sağlayan Ana Kucakları ile tüm çocuklarımız okul öncesi eğitim imkanına erişmiş olacak. Bursa Büyükşehir Belediyesi’nin insan odaklı hizmet anlayışının en güzel örneklerinden biri olan Ana Kucağı Çocuk Eğitim Merkezleri’nin temel amacı, okul öncesi eğitim hizmeti alamayan çocuklara ücretsiz okul öncesi eğitim olanağı sağlamak” dedi.

Yoğun programına rağmen sık sık eğitim kurumlarını gezip, öğrencilerle bir araya gelen Bursa Büyükşehir Belediye Başkanı Alinur Aktaş’ın yeni durağı, Mudanya Üniversitesi oldu. Konferans salonunda gerçekleşen programa, Büyükşehir Belediye Başkanı Alinur Aktaş, Mudanya Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Gıyasettin Bingöl, Mütevelli Heyeti üyeleri, Rektör Prof. Dr. Emin Karip, eğitmenler ve öğrenciler katıldı. Moderatörlüğünü Mütevelli Heyeti üyesi Ali Mollasalih’in yaptığı programda konuşan Büyükşehir Belediye Başkanı Alinur Aktaş, hem öğrencilik hem de belediyecilik tecrübelerinden örneklerle gençlere tavsiyelerde bulundu. Mudanya Üniversitesi’nin kurularak Bursa’ya ve Türkiye’ye büyük güç kattığını belirten Başkan Aktaş, “Kendinize, ailenize, üniversitenize, şehrinize, devletinize güvenin. Elbette zorluklar var. Ama içinizde heyecan varsa kesinlikle başarılı olursunuz. Kendinizi geliştirmek için mutlaka bir bahane bulun. Aileleriniz sizi buraya daha insan olmanız, geleceğe güzel hazırlanmanız için gönderiyor. Size sunulan bu imkânları sonuna kadar kullanın. Artık insanlar diplomaya değil, küfenize neler doldurduğunuza bakıyor. Öğrencilik döneminizde kendinize yüklemeler yapın. Birkaç tane yabancı dil öğrenmelisiniz. Türkiye gelişime aç bir ülkedir. Bu süreçte gençlere büyük görevler düşüyor” diye konuştu.

Genç dostu, Bursa

Gençlere ‘şehre dair ve ülkeye dair sözünüz olsun’ diyen Başkan Aktaş, yeni dönemde Bursa’da hayata geçirecekleri projeler hakkında bilgi verdi. Ulaşımdan yeşil alanlara, altyapıdan kentsel dönüşüme kadar birçok alanda çalışmaları hızlıca hayata geçireceklerini anlatan Başkan Aktaş, “Bursa’da ikamet eden gençlerimize ‘Genç Kart’ vereceğiz. İçerisine 5.000 TL yükleyeceğiz. İster Sinemaya, ister tiyatroya, ister senfoniye, ister başka organizasyona git. Sadece kültür ve sanat faaliyetlerinden istifade edeceksiniz. Burskoop ile 10 bin çocuğa bursa veriyorduk, bunu 16 bine çıkarıyoruz. Gençlik merkezlerinin sayısını 50’ye çıkaracağız. İş hayatının ilk yıllarında internet ve ofis ortamı kullanmak isteyen ve henüz kiralayamayanlar için ‘Genç Ofis’ler oluşturacağız. Üniversite öğrencilerimize gezi imkanları sağlayacağız. Projesi onaylanmış genç ve kadın girişimcilere 100 bin TL hibe desteğimiz olacak. Ulusal ve uluslararası düzeyde başarı elde eden sporculara koşulsuz burs vereceğiz. Yeni spor salonları ve kongre kültür merkezleriyle spor aktivitelerini arttıracağız” dedi.

Mudanya Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Gıyasettin Bingöl, Bursa Büyükşehir Belediyesi’nin gençlere yönelik yaptığı ve yapacağı hizmetleri görünce genç olmayı arzuladığını dile getirdi. Üniversiteyi kurarken Başkan Alinur Aktaş’tan büyük destek gördüklerini anlatan Bingöl, “Başkan Alinur Aktaş’ın ilgisi bizi ciddi motive etti. Kısa sürede eksikliklerimiz giderildi. Başkanımız üniversitemize tam sahip çıktı. Büyük emekleri var. Bursa’da çok güzel işler yaptı. Bizler de bilim yuvası olarak kendisini destekliyoruz. Kendisine başarılar diliyoruz” diye konuştu.

Başkan Aktaş, daha sonra üniversiteli gençlerin sorularını cevapladı. Program sonunda Mütevelli Heyeti Başkanı Gıyasettin Bingöl ve Mütevelli Heyeti üyesi Ahmet Saim Kılavuz tarafından Başkan Alinur Aktaş’a günün anısına plaket verdi.

MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürü Kemal Bülbül, 26-27 Mart 2024'te ülke genelinde ortak düzenlenecek ikinci dönem birinci yazılılarına yönelik açıklamalarda bulundu.

"AÇIK UÇLU SORU SİSTEMİNE GEÇTİK"

Ölçmede esas amacın öğrenciye geri bildirim vermek ve sınıf genelinde eksik öğrenmeleri ortaya çıkarabilmek olduğunu vurgulayan Bülbül, "Bu amaçla yayımladığımız Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği'ne yansıyan hükümler doğrultusunda daha iyi bir ölçme yapabilmek için açık uçlu soru sistemine geçtik. Ortaokul ve liselerde, öğretmenler tarafından hazırlanan tüm sınavlarda sorular açık uçlu ya da kısa cevaplı sorulardan oluşacak şekilde oluşturulması esasını getirdik." hatırlatmasını yaptı.

"YENİ BİR SINAV UYGULAMASI GETİRMEDİK"

Ortaokul ve liselerdeki ortak sınavların "ülke genelinde", "il ve ilçe genelinde" ve "okul genelinde" olmak üzere üç şekilde yapılması esasını getirdiklerini anlatan Bülbül, "Burada yeni bir sınav uygulaması getirmedik. Ülke genelindeki ortak sınavlarla öğrencilerin ilan ettiğimiz kademelerdeki derslerinden birini bakanlık olarak yapıyoruz." dedi. Bülbül, ilk dönem ülke geneli ortak yazılı sınavları planlandığı şekilde çoktan seçmeli sorularla yaptıklarını belirterek, 26-27 Mart'ta yapılacak ikinci dönem ülke geneli ortak sınavları da daha önce planlandıkları şekilde öğrencilerin cevapları kendi cümleleriyle yazacakları açık uçlu ve kısa cevaplı sorularla yapacaklarını bildirdi.

27 MART'TA MATEMATİK DERSLERİNDEN ORTAK SINAV

Bakanlıkça alınan karar gereği, ülke genelinde 6. sınıf Türkçe ve matematik dersleri ile 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı ve matematik derslerinin ikinci dönem birinci yazılılarının Bakanlık tarafından ortak yazılı sınavlar kapsamında yapılacağını anımsatan Bülbül, bu kapsamda sınav tarihlerinin de belirlendiğini söyledi. Bülbül, 26 Mart 2024 Salı günü 6. sınıf Türkçe ile 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı, 27 Mart 2024 Çarşamba günü ise 6. sınıf matematik ile 9. sınıf matematik derslerinden ülke genelinde ortak sınav yapılacağını dile getirdi.

BÜLBÜL SORULARIN NASIL HAZIRLANDIĞINI AÇIKLADI

Ülke geneli ikinci dönem ortak sınavlarda ilk dönemden farklı olarak 6. sınıf Türkçe dersinde çoktan seçmeli soruların yanı sıra açık uçlu ve kısa cevaplı soruların sorulacağını aktaran Bülbül; 6. sınıf matematik, 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı ile 9. sınıf matematik dersleri için ise açık uçlu ve kısa cevaplı soruların kullanılacağını anlattı. Genel Müdür Bülbül, ülke geneli ortak yazılı sınav sorularının nasıl hazırlandığına ilişkin soru üzerine, şu bilgileri paylaştı: "Bakanlıkça ülke genelinde ortak yapılacak yazılı sınav soruları Genel Müdürlüğümüzde görevli alan uzmanlarınca hazırlanmaktadır. Bu sorular, 20 Şubat 2024'te 'odsgm.meb.gov.tr' adresinde yayımlanan konu soru dağılım tablolarındaki konu ve kazanımlara uygun olarak hazırlanmakta, hazırlanan sorular örneklem olarak seçilen okullarda pilotlanmakta ve gerekli analizler yapılarak nihai sınav sorularına karar verilmektedir."

"ÜLKE GENELİ ORTAK YAZILI SINAVLAR YAPACAK"

Genel Müdür Bülbül, "açık uçlu soruların kullanıldığı ve ülke geneli ortak yapılan sınavların değerlendirme işlemlerinin nasıl yapılacağına ilişkin soruyu yanıtlarken, sınavların değerlendirilmesinde önemli detayların bulunduğunu belirtti. Bülbül, şunları söyledi: "Bakanlığımız, ilk defa bu yıl açık uçlu ve kısa cevaplı soruların yer aldığı ülke geneli ortak yazılı sınavlar yapacak. Bu kapsamda ortak sınavların değerlendirme işlemleri iki şekilde yapılacak. 6. sınıf Türkçe dersi ortak yazılı sınavının puanlama işlemleri, ülke genelinde ortak olacak. Burada açık uçlu soruların değerlendirilmesinde görev alacak öğretmenlere puanlama eğitimleri verilecek ve her bir öğrenci cevabı sistem üzerinden bağımsız iki puanlayıcı tarafından puanlanacak. Öğrenci cevabına yönelik tutarsız bir puanlama olması durumunda ise cevap üst puanlayıcı rolündeki görevli tarafından değerlendirilecek ve nihai karar verilecektir. Böylelikle puanlama işlemlerinde hata payımız olmayacak. Ülke genelinde ortak yapılacak ve açık uçlu ve kısa cevaplı soruların kullanıldığı diğer sınavların '6. sınıf matematik, 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı ile 9. sınıf matematik' değerlendirme işlemleri ise okul müdürlüklerinin alacağı karar doğrultusunda eğitim kurumu sınıf, alan zümreleri, ilgili dersin öğretmenleri ya da komşu okul eğitim kurumu sınıf, alan zümre öğretmenleri tarafından yapılacak."

"BİRİNCİ DÖNEM UYGULAMAYI TECRÜBE ETTİK VE HİÇBİR SORUN YAŞAMADIK"

Bülbül, sınav uygulamasının görevli öğretmenlerce nasıl yapılacağına ilişkin "Bu durumu birinci dönem tecrübe ettik ve hiçbir sorun yaşamadık. 6. sınıf Türkçe dersi ortak yazılı sınavına ait öğrenci cevap kâğıtlarının basımı ise il ölçme değerlendirme merkezi müdürlüklerince yapılacak." bilgisini verdi. Genel Müdür Bülbül, Türkçe dersi 6. sınıf ortak yazılı sınav sonuçlarının "ortakyazilisinav.meb.gov.tr" adresinde okul müdürlüklerinin erişimine açılacağını ve alan öğretmenlerince e-Okul sistemine işleneceğini bildirdi. Bülbül, 6. sınıf matematik, 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı ile 9. sınıf matematik derslerinin ortak yazılı sınav sonuçlarının ise ilgili dersin öğretmenlerince e-Okul sistemine işleneceğini ve öğrencilere bildirileceğini sözlerine ekledi.

Gürsu Belediyesi öncülüğünde, BEBKA desteğinde ENHANCER hibe programı kapsamında yürütülen “Biz Birlikte Güçlüyüz” projesine katılan kursiyerlere sertifikalarını törenle dağıtıldı.

Proje kapsamında Bebe Çocuk Konfeksiyonu Sanayici İş Adamları Derneği BEKSİAD işbirliği ile Bebe Giyim İşletmelerine Yönelik Kişisel ve Kurumsal Gelişim Eğitimleri verildi.

Çoğunluğu ev hanımı olan kursiyerlerin hayallerine ulaşmalarında çok anlamlı bir katkı sunan Gürsu Belediye Başkanı Mustafa Işık, “ Kursiyerlerimize Kalite Yönetim Sistemi, Verimlilik ve Yalın Üretim, Kaizen Zaman Yönetimi konularında eğitimler verdik. Bir çok hayalin gerçeğe dönüştüğü eğitim ile kadın kursiyerimiz, bebe çocuk giyim sektöründe aranan stilist ve modelist ihtiyacına da destek verilmiş olacak. Sertifika alan tüm kadın girişimci kursiyerlerimizi kutlarım” dedi.

Akran zorbalığı ile ilgili seminerde; zorbalığın tanımı ve çeşitlerinin yanı sıra, ‘Zorbalığa maruz kaldığımız durumlarda kimlerden yardım istemeliyiz?’, ‘Böyle durumlarda ne yapmalıyız?’, ‘Zorbalık en çok nerelerde görülür?’ konuları işlendi.

İnternetin güvenli kullanımı seminerinde psikologlar, internet ve teknolojinin kullanımında dikkat edilmesi gereken durumları anlattı. Çocuklara, ‘Gerektiği zaman ve gerektiği kadar kullanalım’ parolasını aktaran psikologlar, güvenli internet kullanımı ve bağımlı olmaktan sakınma konu başlıklarında sunumlar gerçekleştirdi.

‘Sınav Kaygısı ile Baş Etme Yöntemleri’ ile ilgili bilgilendirme semineri ise 7. ve 8. sınıf öğrencilerine verildi. Eğitmenler, öğrencilerin kaygılarını tanımaları, orta düzey kaygının olumlu ve motive edici katkıları ve yüksek kaygının performansa olumsuz durumlarını konuştu. Kaygılarını nasıl yönetebilecekleri konusundaki tavsiyelerin yanında uygulamalı olarak performanslarını artırabilecekleri ile ilgili nefes egzersiz de yapıldı.

“Gayret sizden destek bizden”

‘Eğitime destek bizim işimiz’ diyen Bursa Büyükşehir Belediye Başkanı Alinur Aktaş, ana kucağından üniversiteye kadar eğitimin her kademesine destek vererek eğitimin çıtasını yükseltilmeye devam ettiklerini söyledi. Bursa’daki devlet okulları, özel okullar ve açık liselerde okumakta olan ya da mezun olan tüm öğrencilerin gerekli şartları karşılamaları durumunda, ödedikleri sınav ücretlerini hesaplarına iade edeceklerini geçtiğimiz günlerde açıkladıklarını hatırlatan Başkan Aktaş, “Şimdi ise çok özel bir projeyi daha sizlerle hayata geçiriyoruz. Şehrimizde 2024- EKPSS’ye girecek özel gereksinimli bireylerimizin, onaylanmış sınav başvuru formlarını ekleyerek sınavdestek.bursa.bel.tr adresi üzerinden 1-15 Mart 2024 tarihleri arasında online başvuru yapmaları halinde ödedikleri sınav ücretlerini hesaplarına iade ediyoruz. Bursa’nın güçlü yarınlarını hep birlikte inşa ediyoruz. Gayret sizden destek bizden” dedi.

Yaz tatili kısaltılacak ancak öğrencilerin yıl boyunca daha fazla okula gitmesi için 180 gün olan eğitim-öğretim günü, 200 güne çıkarılacak.

Bu günlerin artması için de yaz tatilinin kısaltılması hedefleniyor.

Gelişmiş ülkelerdeki süre göz önünde bulunduruluyor

Birinci dönem 90 gün, ikinci dönem de 90 gün olmak üzere 180 gün olan eğitim-öğretim günleri, resmi ve milli-dini bayramlara göre hesaplanıyor.

Kimi zaman hava muhalefeti nedeniyle bu günler kısalabiliyor. MEB' de bu durumun önüne geçmek adına, gelişmiş ülkelerdeki süreyi de göz önünde bulundurarak bir çalışma halinde.

11 haftalık yaz tatili uzun bulunuyor

Türkiye’de ara tatil düzenlemesinden önce yaz tatili 13 hafta olarak yapılıyordu.

20192020 eğitim-öğretim yılından itibaren bu süre 11 haftaya düştü.

Ancak diğer ülkelerde karşılaştırıldığında bu sürenin yine uzun olduğu belirtiliyor.

Eğitimin Her Kademesinde Destek:

Bursa Büyükşehir Belediyesi, ana kucağından üniversiteye kadar eğitimin her kademesinde önemli yatırımlarla Bursa'da eğitimin çıtasını yükseltmeye devam ediyor. Gençlik merkezleri ve kütüphaneler, liseli ve üniversiteli 10 bin öğrenciye burs desteği, çorba çeşmeleri, su indirimi, ücretsiz sınava hazırlık kursları ve gençlik kulübü uygulaması gibi uygulamalara şimdi de YKS başvuru ücretlerinin karşılanması eklendi.

Başarı Sizden, Destek Bizden:

Üniversite sınavına hazırlanan gençlere müjdeyi veren Bursa Büyükşehir Belediye Başkanı Alinur Aktaş, gençlere ve eğitime sundukları katkılarla ülkenin geleceğini daha sağlam ve daha güçlü bir şekilde inşa ettiklerini söyledi. BURSKOOP marifetiyle üniversite ve meslek lisesi öğrencilerine sağlanan bursların kapsamını lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencilerini de kapsayacak şekilde genişlettiklerini ifade eden Başkan Aktaş şunları kaydetti:

"Biliyorsunuz ki şehit ve gazilerimizin çocuklarının Yükseköğretim Kurumlarına giriş sınavında ücreti, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığımız tarafından karşılanıyor. Bizler de Bursa Büyükşehir Belediyesi olarak bu desteği şehrimizde YKS'ye girecek tüm ihtiyaç sahibi öğrencilerimiz için uyguluyoruz. Şehrimizdeki devlet okulları, özel okullar ve açık liselerde okumakta olan ya da mezun olan öğrencilerimizin; gerekli şartları taşımaları ve onaylanmış sınav başvuru formlarını ekleyerek sınavdestek.bursa.bel.tr adresi üzerinden 29 Şubat tarihine kadar online başvuru yapmaları halinde ödedikleri sınav ücretlerini hesaplarına iade ediyoruz. Verdiğimiz sözleri bir bir tutuyoruz. Çalışmak ve başarmak gençlerimizden, geleceğiniz için her türlü destek bizden."

Başvuru Koşulları:

• Bursa Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisinde ikamet etmek
• İhtiyaç sahibi olduğunu belgelemek
• Devlet okulu, özel okul veya açık lisede öğrenim görmek veya mezun olmak
• 2024 YKS'ye başvurmuş olmak ve sınav ücretini ödemiş olmak

Başvuru Süreci:

• 29 Şubat 2024 tarihine kadar sınavdestek.bursa.bel.tr adresi üzerinden online başvuru yapmak
• Gerekli belgeleri sisteme yüklemek
• Başvuruların değerlendirilmesi ve sonuçların açıklanması

Eğitimler kapsamında öğrencilere, siber güvenlik konusunda bilinçli olmanın önemi, güvenli internet kullanımı için yapılması gerekenler, teknoloji bağımlılığından korunmak için alınabilecek önlemler ve siber zorbalıkla mücadele yöntemleri hakkında bilgiler verildi.

Eğitimler, öğrencilerin siber ortamda karşılaşabilecekleri risklere karşı bilinçlendirilmesi ve güvenli bir şekilde internet kullanabilmeleri amacıyla gerçekleştirildi.

“Gürsu’muzdaki tüm ilkokul, ortaokul ve liselerin spor faaliyetlerindeki imkanlarını güçlendirmek amacıyla desteklerimizi her yıl yapıyoruz” diyen Gürsu Belediye Başkanı Mustafa Işık, “Spor alanında, ilçemize yaptığımız tesis yatırımlarıyla, hemşehrilerimizin spor yapabilme olanaklarını genişlettik. Çocuklarımızın, gençlerimizin sağlıklı yaşam alışkanlıkları geliştirmesi için spor yapmaları önemli. Çocuklarımızın kendilerini yetenekli hissettikleri, severek yapacakları bir spor dalında aktif olmaları, sağlıklı, dinamik, üreten nesiller yetişmesinin temel taşlarından biri. Tüm öğrencilerimize keyifle, sağlıkla, sporun enerjisiyle yaşanacak bir eğitim öğretim hayatı diliyorum” dedi.

Okulları ziyaret ederek spor malzemelerini teslim eden Başkan Işık, öğrencilerle de sohbet ederek hatıra fotoğrafı çektirdi.

Üsküdar Üniversitesi Kurucu Rektörü, Psikiyatrist Prof. Dr. Nevzat Tarhan, toplumda dezavantajlı olma psikolojisine ilişkin yaptığı değerlendirmede ahlakın önemine vurgu yaptı.

Toplumsal eşitsizliğe maruz kalmak engelliğin bir nevi ölçüsü gibi

Prof. Dr. Tarhan, toplumda dezavantajlı bireyler denildiği zaman genelde engelliler, yoksullar, çocuklar, yaşlılar, mülteciler ve göçmenlerin akla geldiğini ifade ederek, bu bireylerin çeşitli engelleri, ekonomik nedenler, sağlık engelli, sosyal ve politik engel gibi nedenlerle ya da cinsiyetleri nedeniyle dezavantajlı olabildiğini kaydetti.

Etnik ve dinsel kökenleri, din ve politik statüleri nedeniyle dezavantajlı duruma gelindiğini de kaydeden Tarhan, “Kırılgan, incinebilir bir topluluk oluyorlar. Toplumsal eşitsizliğe maruz kalmaları engelliğin bir nevi ölçüsü gibi oldu.” dedi.

Hatta toplumun bir kesimi tarafından pozitif ayrımcılık yapılmak zorunda kalınan gruplar olduğunu da hatırlatan Tarhan, “Birleşmiş Milletlerin insani gelişme raporunda devamlı takip ediliyor bunlar. Toplumun gelişmişlik ölçüsü, medeniyetleşme ölçüsü aslında dezavantajlı insanlara nasıl davrandığıyla ilgili.” diye konuştu. 

Adalet kavramının öğrenilmesi gerekiyor

Eşitlik ve adalet konularına da işaret eden Tarhan, “Eşitlik ayrı, adalet ayrı… O nedenle adalet eşitlikten farklı olarak hak edene, hak ettiği kadar verebilmek. Bunun için o dengeyi sağlayabilmek özel bir beceridir. Öğrenilmesi gerekiyor, adalet kavramının öğrenilmesi gerekiyor. Bir kimse adil olmayı istemezse adaleti öğrenemiyor, ayrımcılık yapıyor. İşte dezavantajlı insanları dışlıyor, veyahut da çeşitli kendi çıkarını, menfaatini ön planda tutan insanlar ortaya çıkıyor.  Bunların hepsi toplumsal barışı bozan şeyler. Güven duygusu bozuluyor, güven duygusu bozuk olunca da düşük güvenlikli toplumlar o nedenle bir türlü ilerleyemiyorlar. Sosyal barış olmadığı için, insanlar hep korkuyla yaşadıkları için, girişimcilik, atılganlık, risk alma zayıflıyor. Bu nedenle bir ailede dezavantajlı birisi var diyelim, o mutsuzsa, ailenin diğer üyelerinin mutlu olması beklenebilir mi? Mümkün değil.” şeklinde konuştu. 

Uzmanı olmadığı konuda konuşuyor insanlar

Engellerin en büyük düşmanının önyargılar olduğunu ifade eden Tarhan, “Toplumsal önyargılar var. Uzmanı olmadığı konuda konuşuyor insanlar. Engellilerin de en hassas oldukları konu engelleri üzerinden onlarla ilişki kurulmasıdır. Halbuki özrüne ve kutsalına dokunmamak gerekiyor, onlar kişinin özel konuları, duyarlı konularıdır. Yani engelli biriyle karşılaşıyorsun, ‘Engelin ne zaman başladı’ diyorsun mesela, yani bu yapılabilecek en kötü iletişim biçimidir. Hiç onun üzerine gitmeyip, normal olumlu yönlerden ilişki kurarsanız, kişi daha sonra engeliyle ilgili kendi konu açarsa bununla ilgili konuşulabilir. Bu nedenle engellilerle olan iletişimde aileler de bunu belli etmemeli çocuklarına. Bu da çocukları olumsuz etkiliyor, mesela anne ve babalar engelli diye aşırı ilgi gösteriyor.” şeklinde konuştu. 

Engele değil yapabileceklere odaklanmak gerekiyor

Görgü kurallarının bir kültür olduğunu ve çocukluktan itibaren öğrenildiğini dile getiren Tarhan, “Bunları çocuklarımıza öğretmemiz gerekiyor. Bir ailede engelli bir çocuk varsa engeline odaklanmak yerine yapabileceklerine odaklanmak gerekiyor.” dedi. 

Çocukları engeline odaklanarak negatif büyütmemek gerektiğini, o zaman çocuğun özgüveni düşük büyüdüğünü anlatan Tarhan, “Ben yapamam, beceremem, ben hastayım diyerek o duyguyu satın alıyor ve o kişiliği haline geliyor. Halbuki pozitif yönlerini, yapabileceği yönlerini odaklansa, pes etmese mesela kendine doğru hedef koysa…” diye konuştu.

Bilinçli olmanın önemine vurgu yapan Tarhan, “Bilinçli bireyler, ailede olursa, toplumda olursa engelliler çok rahat toplumsal hayata adapte olurlar. Bakış açısı çok önemli. En çok da sosyal engellilikte işi dezavantaj haline getiriyor. Ekonomik durumlardan tutun da birçok yere kadar.” dedi. 

Engelliler şiddete çok maruz kalıyor

Tarhan, engellilerin şiddete de çok maruz kaldıklarını belirterek, “Yıkarken bile cimcikliyor çocuğu mesela. Bu da bir şiddet… Bunu yaparken belli etmiyor ama cimcikliyor. Bu da fiziksel istismar oluyor. O kişi içine atıyor, bir şey diyemiyor, söyleyemiyor, ona muhtaç… Tehdit edici durumlar oluşuyor. Fiziksel güç olarak problemli oldukları için bir şey yapamıyorlar.” dedi.

Engellilerin sınavını; ‘Engel durumunda pes etmemek, hedef koymak, kendilerini geliştirmeye çalışmak, bunu başarmak, daha dayanıklı olmak’ şeklinde dile getiren Tarhan, “Dezavantajlı olmayan kişilerin sınavları da onlara karşı hayatı kolaylaştıracak şeyleri yapıyor muyum? Yapmıyor muyum? Onların sınavı da orada.” diye ifade etti.

Avrupa Birliği’ne girme kriterlerinden en önemlilerinden biri engellilerle ilgili olduğunu dile getiren Tarhan, “Binalarda, imarlarda ruhsat durumunda, kalite standartlarında, asansörde mesela görme engellilerin, işitme engellilerin hepsi göz önüne alınıyor. Eğer bir sistem kaliteyi hedefliyorsa engellileri zaten işletme mantığı olarak göz önüne almak zorunda, yoksa akıbeti olmaz. Onun için batı böyle halletmiş bunu. Çünkü iş maliyettir, engellilere yer açmak maliyettir, engelliler için asansörde bir şey yapmak maliyettir. Hepsi maliyet gerektiriyor diye kaçınıyor insanoğlu. Fakat bu sosyal bir sorumluluk olduğu için yaptırılıyor. Bir de bireysel olarak bu konuda sosyal sorumluluk açısından daha duyarlıyız.” dedi.

Ahlaki değerler dersinin konulması lazım

Toplumsal barış bozulmaya başlayınca sosyal sorumluluk projelerinin hızla yayılmaya başladığına işaret eden Tarhan, Türkiye’de de TÜBİTAK’ da sosyal projeler yapmaya çalıştığını, ciddi bütçeler ayrıldığını, çünkü sosyal sorumluluk projelerinin olmadığı yerde akademik başarı, teknik başarı olmadığını kaydetti.

Prof. Dr. Tarhan, “Çok iyi bir alet üretiyorsun ama adam kötü, hırsız, sahteci çıkıyor. Bu nedenle sosyal projelerle daha ilkokul seviyesinde iyi insan eğitmeyi hedeflemek gerekiyor. Onun için gelişmiş ülkelerde ilkokulda ahlaki değerler dersi veriliyor. Ahlaki değerler dersini zorunlu koyamadık hala. Ahlaki değerler dersinin konulması lazım. Ahlaki değerler dinden de bağımsızdır. Bazı insanlar var mesela ibadeti çıkar, dinle ilgili hiçbir şeyi kalmaz. Yalan var, ahlak yok. Bazı insanlarda tam tersi oluyor bu. Ahlak öğretilmesi gerekiyor. Ama ahlakı en iyi öğretme yolu ölümden sonrası hayata inanma. Çünkü içsel, vicdani bir bekçi gerekiyor. Ölümden sonra hesap verme duygusu olmayan bir kimsede neden ahlaklı olsun ki.” dedi. 

İnsanın en değerli sermayesi hayatıdır

İnsanın en değerli sermayesinin hayat olduğunu kaydeden Tarhan, “Hayat sermayesi nedir? Harp okullarına gidin, vatan için ölme yemini yazan madde vardır. Hiçbir meslekte yoktur bu, başkaları için, vatan için diye.  Şimdi sadece dünya hayatını düşünen bir kimse ‘Ben neden öleyim’ diyor. Millet plajlarda eğleniyor ben neden öleyim ki diyor, savaşmıyor. Gelenek devam ettirenler ediyor: Ama gelenekten kopanlar… Sosyal medyanın sayesinde gelenek darmadağın oldu. Sadece kendi çıkarını düşünen bir küresel insan tipi yaygınlaştı. Hedonistlik yani haz peşinde koşmayı seçen insanlar. Böyle durumda niye toplum için riske girsin ki. ‘Ben önemliyim, ben kutsalım, toplum, devlet, vatan kutsal değil’ diyor. Böyle bir sıkışma anında ahlakını satar hemen o kişi. Fiyatını bulduğu zaman satar. Bu nedenle satılmayacak bir ahlak ancak ölümden sonrasıyla ilgili. O yaptığının karşılığı varsa, çünkü insan beyni ödül, ceza sistemine göre çalışıyor.” diye ifade etti. 

Ölümden sonra yaptığı işin yaradan katında karşılığı olduğunu düşünürse beyin kişiyi ikna ettiğini anlatan Tarhan, “Çünkü beynimiz menfaat olup olmamaya göre çalışır. Bu bir gerçek yani, buna bir şey yapmamak gerekiyor. Geçici menfaatin yoksa ölümden sonraki menfaat var orada. İlahi rızayı kazanmak daha büyük bir menfaattir.” dedi. 

Erdemli olmak mı karlıdır, çıkarcı olmak mı?

Prof. Dr. Nevzat Tarhan, erdemli olmak konusuna da değinerek, şöyle devam etti:

“Ben erdemli olmak mı karlıdır, çıkarcı olmak mı karlıdır?  Diye soruyorum… Kimileri ‘Çıkarcı olmak karlıdır’ diyor… Halbuki erdemli olmak yani ahlaki değerlerinin olması uzun vaade de karlıdır. Çıkarcı olanlar kısa vaade de karlıdır. Uzun vaade de başarı toplam başarıdır. Hayatın sonunda belli olur. Mutluluk toplam mutluluk, hayatın sonunda belli olur. Hayatın sonunda bir insan iyi mi, ahlaklı mı diye anlaşılır. 

Ahlaki değerleri çocuklara dini gerekçelerle öğretmek değil kalıcı ahlakı öğretmek gerek. Onun dışında toplumlarda da kültürel olarak, sosyal öğrenmeyle öğretiliyor, iyi ki öğretiliyor. Aile öğretiyor bunu. Ailenin olmadığı yerlerde bu durum dağılıyor. Aslında ahlaki yoksunluk olan kişi de en büyük engellidir.”

Engelli bir çocuğunuz varsa engeline odaklanmayın

Çocukların özel gereksinimli bireylere karşı bakışını da değerlendiren Tarhan, “Çocuk böyle durumlarda anne babaya bakar. Anne baba engelli bir bireyi utanç verici mesele görüyorsa çocuk o şekilde bakar. Engellilik, utanç verici mesele değildir. Hayatta bazı kişiler o kişinin elinde olmayan bir şeydir o. Onun engelleri ile dünyaya gelmesi seçimi değil ki çocuğun ve değiştirebileceği bir şey de değil.  O halde orada yapılacak şey onun engeline odaklanmak yerine yapabileceklerine odaklanmak. Anne baba, çocuğun yapabileceklerine odaklanırsa çocuğun arkadaşlarının gülmesi, alaycı yaklaşımlar onu hiç etkilemez. Onun için engelli bir çocuğunuz varsa engeline odaklanmayın, engelini konuşmayın, yapabileceklerine odaklanın diyoruz. O çocuğun dünyaya gelmesi onun seçimi değil. Bu dünyada iyi bir insan olmakta insanlar eşit. Dünyadaki sistem bu şekilde. Bu dünyada adalet bu şekilde sağlanıyor hayatın sonunda.” diye konuştu.

Önemli olan engelli olması değil, bunu nasıl aştığıdır

Yakın zamana kadar engellilerin sanki utanılacak, kaçınılacak bir şey gibi göründüğünü kaydeden Tarhan, “Topluma karıştırılmıyordu. Halbuki engellilerin en büyük şeyi, zaten engellilik kuantum fiziğine göre kusurlar, engeller evrendeki mükemmeliyetin parçasıdır. Kimisi doğuştan kusurludur, kimisi başka yerde hata yapar kusurlu olur. Sıfır hata insanı yok çünkü. O yüzden evrenin düzeni böyle. Engel, mükemmeliyetin bir parçasıdır. Bu engelle, kusurlarla biz mükemmel oluyoruz. Bir fırsata dönüşebilir bu engel. Bunun hayatta örnekleri var. İnsan bir sporu öğrenirken en önemlisi kaç defa düştüğü değil, kaç defa kalktığıdır. Önemli olan engelli olması değil, bunu nasıl aştığıdır. O dakikadan sonra mücadeleci bir ruh oluşuyor, o engelli daha çok başarılı oluyor.” şeklinde sözlerini tamamladı.

Haftanın 7 günü boyunca 24 saat hizmet veren 350 kişi oturma kapasiteli Millet Kütüphanesi’nde ders çalışmak veya kitap okumak isteyenler 7.127 adet kitap ve 54 çeşit süreli dergiye ulaşabiliyor. Bilgisayar odası, kitap okuma alanı ve ders çalışma alanının bulunduğu Millet Kütüphanesi’nde ilerleyen saatlere kadar ders çalışan gençler, ücretsiz internet ile çay ve kek ikramlarından yararlanabiliyor.

Tercih işlemleri, ÖSYM'nin "https://ais.osym.gov.tr" internet adresinden, T.C. kimlik numarası ve aday şifresi kullanılarak bireysel olarak yapılabilecek.

Kitapta, "çatlak patlak", "istop", "çömlek", "bız bız" , "beştaş", "altın bilezik", "gölge kovalamaca", "köşe kapmaca", "mendil kapmaca", "sek sek", "tombik", "yağ satarım bal satarım" gibi birçok geleneksel çocuk oyunu yer alıyor.

Kitap ve videolar, MEB'in internet sitesinden ve okulların e-okul sisteminden erişime açılacak.

Bakan Tekin: "Ekran bağımlılığı ve obeziteyle mücadelenin en kolay yolu geleneksel oyunlar"

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, konuya ilişkin yaptığı açıklamada, çocukların dünyayı oyun yoluyla öğrendiklerini, çalışma ve toplumsal yaşam için duyulan özgüvenin, erken yaşta oyunla tanışarak elde edildiğini söyledi.

Tekin, "Ekran bağımlılığı, obezite gibi birçok farklı sorunla mücadele etmenin en kolay yolu, çocuklarımızı geleneksel oyunlarımıza yönlendirmekten geçer." vurgusunu yaparak, aynı zamanda değerleri gelecek nesillere aktararak kültürü yaşatmanın da önemli bir parçasının geleneksel çocuk oyunları olduğunu belirtti.

Bakan Tekin, bakanlığın hazırladığı yeni bir çalışmaya ilişkin şu bilgileri verdi:

"Küçükten büyüğe her yaştan bireyin öğrenmesi ve yaşama dahil edebilmesi amacıyla mesai arkadaşlarımızın büyük bir özveriyle hazırladığı oyun kitabımızı sizlere sunuyoruz. Kitabın hazırlanmasında emeği geçen mesai arkadaşlarıma teşekkür ediyor, bu değerli çalışmanın çocuklarımıza hayırlı olmasını diliyorum."

Okul bahçelerinde fiziki düzenlemeler yapılacak

MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğünce hazırlanan kılavuz kitap ve videolarla hem öğrenciler hem de öğretmenler 100 geleneksel çocuk oyununun kurallarını, nasıl ve kaç kişiyle oynandığını ve oyunlarda hangi materyallerin kullanıldığını öğrenecek.

Bu kapsamda özellikle okul bahçeleri olmak üzere okulun tüm elverişli alanlarında çocuk oyunlarına yönelik fiziki düzenlemelere gidilecek. Bu sayede okullarda geleneksel çocuk oyunlarına daha fazla yer verilerek tüm illerde özellikle bahar aylarında geleneksel çocuk oyunları şenlikleri düzenlenmesi hedefleniyor.

Geleneksel oyunlar çocukların gelişimine katkı sağlıyor

Uygulama kitabında, çocukların ve gençlerin bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal iyi olma durumunu ve sosyal yönlerini geliştireceği, öğrencilerin doğal ortamda ve okulda arkadaşlarıyla uyum içerisinde oynayarak vakitlerini daha iyi değerlendirebilmelerine imkan sağlayacak oyunlar yer alıyor.

Uygulama kitabıyla çocuklar için geleneksel oyunların önemi ve oyunun eğitimdeki farklı işlevleri temelinde farkındalık oluşturularak çocukların daha çok sınıf ortamı dışında geleneksel çocuk oyunlarıyla buluşturulması hedefleniyor.

Değerleri gelecek nesillere aktararak kültürü yaşatmanın önemli bir parçası olan geleneksel oyunların küçükten büyüğe her yaştan bireyin öğrenmesi ve yaşamlarına dahil edebilmesi amaçlanıyor.

Kampüs yerleşimi ve altyapı, enerji ve iklim değişikliği, atıklar, su kaynakları, ulaşım, eğitim ve araştırma kategorileri olmak üzere üniversitelerin sürdürülebilirlik çalışmalarını değerlendiren UI GreenMetric;  “2023 Dünya Üniversite Sıralamasını” açıkladı. BTÜ duyurulan listede, ilk 500 üniversite arasına girme başarısı göstererek dünyadaki 1183 üniversite arasında “Dünya’nın 438’nci En Sürdürülebilir Üniversitesi” olma başarısı gösterdi. 2022 yılında 1050 üniversite arasında 542’nci sırada olan BTÜ, bu sene yakaladığı sıralama ile 104 basamak birden yükselmiş oldu. BTÜ, 2022 yılında 47’nci olduğu Türkiye sıralamasında 2023 yılında ise 98 üniversite arasında 38’nci sıraya yerleşerek, 9 basamak yukarı çıkma başarısını yakaladı. Yine 2022 yılında Asya sıralamasında 285’nci olan BTÜ, bu yıl 232’nci sıraya yerleşti. Bir önceki yıla göre derecelendirme ölçütlerinde önemli bir başarı yakalayan Bursa Teknik Üniversitesi özellikle; Ulaşım, Enerji ve İklim Değişikliği, Eğitim ve Araştırma ile Atık kategorilerinde başarılı performans sergiledi.

Sürdürülebilir Üniversite Koordinatörlüğü İle Önemli Çalışmalar

Bursa Teknik Üniversitesinin verdiği kaliteli eğitimin yanında çevre, altyapı ve sürdürülebilirlik ilkelerinde de önemli çalışmalara imza attığını ifade eden BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, “Yenilenebilir enerji, temiz işletim, atık yönetimi gibi konularda hem üniversite yerleşkelerimizde üzerimize düşeni yerine getiriyoruz hem de sanayiye daha çevreci projeler üretip sürdürülebilirliği sağlıyoruz. BTÜ bünyesinde gerçekleştirdiğimiz çalışmaları desteklemek adına ‘Sürdürülebilir Üniversite Koordinatörlüğünü’ kurduk. Bu koordinatörlüğümüz öncülüğünde erişebilir yerleşke, canlı ekosistem, sağlıklı toplum, yeşil bina gibi konularda önemli çalışmalara imza atmaya devam edeceğiz. Tüm bu çalışmalarımızın meyvesini de UI Greenmetric En Yeşil Üniversite sıralamasında almış olduk. Bu sıralamada payı olan tüm ekibime teşekkür ediyorum” diye konuştu.

Bursa Teknik Üniversitesi öğrencileri; uygulama ağırlıklı eğitim sistemi, özel sektör-üniversite iş birlikleri, İşletmede Mesleki Eğitim Programı (İMEP) gibi olanaklarla eğitim alarak mezun olmadan iş sahibi oluyor. BTÜ’lü öğrenciler İMEP ile mezun olmadan iş tecrübesi ediniyor. İMEP kapsamında BTÜ öğrencileri, 4. sınıfın bir yarıyılını sektördeki öncü firmalarda tam zamanlı çalışarak geçiriyor ve sigortaları Üniversite tarafında karşılanıyor. Cumhurbaşkanlığı İnsan Kaynakları Ofisi’nin hazırladığı veriler BTÜ’lü öğrencilerin farkını ortaya koyar cinsten. Verilere göre BTÜ’lü öğrencilerin yüzde 18’i henüz mezun olmadan İMEP sayesinde iş teklifi alıyor ve istihdam ediliyor. Yüzde 56’sı mezun olduktan sonraki 6 ay içerisinde, yüzde 90’ı ise 1 yıl içerisinde iş sahibi oluyor. Bu veri, Türkiye ortalamasının üzerinde yer alırken, her yıl yükseliş trendi daha da artıyor. Yine diğer bir veriye göre BTÜ mezunlarının yüzde 85’i eğitim aldıkları alanlara uyumlu iş kollarında istihdam ediliyor. Türkiye ortalamasının üzerindeki bu veriyle BTÜ, pek çok üniversiteyi geride bırakıyor.

Nitelikli Eğitimin İstihdama Yansıması

BTÜ öğrencilerinin hep bir adım önde olduğunu kaydeden BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, verilen eğitimin, atılan adımların verilere de olumlu yönde yansıdığını vurguladı. Prof. Dr. Çağlar, “Yüksek donanımlı laboratuvar ve atölyelerimiz, İMEP, yapay zekâ eğitimi, öğrenci topluluklarının aktifliği, teknoloji yarışmalarında elde ettiğimiz başarılar, özel sektör ile olan sıkı bağımız ve en önemlisi nitelikli eğitim sistemimiz sayesinde öğrencilerimizin iş kaygısı olmuyor. Cumhurbaşkanlığı İnsan Kaynakları Ofisinin hazırladığı veriler zaten bunun en büyük kanıtı niteliğinde. Mezuniyet sonrası ilk 6 ay içerisinde toplam yüzde 74’lük istihdam oranı ve bunun yanında yüzde 85’lik ‘nitelikli istihdam’ dediğimiz kendi alanında iş bulma oranı Türkiye ortalamasının üzerinde. Bu oranları daha da ileriye taşımak için var gücümüzle çalışmaya devam edeceğiz” dedi.

ÜNİVERSİTE-SANAYİ İŞ BİRLİĞİNİN ASIL GÜZERGAHI

BUÜ Rektörü Prof. Dr. Ferudun Yılmaz da emeği geçenlere teşekkür ederek, “Sanayi, tarım, hizmet gibi pek çok sektörün büyük hacim faaliyetleri Bursa’da vuku buluyor. Üniversite ve sanayi iş birliğinin de asıl güzergâhı buradan yürüyor. O yüzden bu iş birliği çok kıymetli, emeği geçen hocalarımıza teşekkür ediyorum. Aynı zamanda bu iş birliği marifetiyle de bir ticarileştirmenin vuku bulmasına vesile olduğu için de değerli Rektörümüz nezdinde BTÜ’ye teşekkür ediyorum” diye konuştu.

Gerçekleştirilen törene BTÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Sinan Uyanık, BTÜ Bursateknopark ve Teknoloji Transfer Ofisi Genel Müdürü Prof. Dr. Ayşe Bedeloğlu, BTÜ Biyomühendislik Bölüm Başkanı Prof. Dr. Mete Yılmaz, BUÜ Orhangazi MYO Müdürü Prof. Dr. Yahya Ulusoy, BUÜ Harmancık MYO Müdürü Prof. Dr. Ercan Şimşek, BUÜ Teknoloji Transfer Ofisi Genel Müdürü Prof. Dr. Recep Eren, BUÜ Arş. Gör. Dr. Seyit Uğuz, BUÜ Teknoloji Transfer Ofisi Müdür Yardımcısı Öğr. Gör. Nihal Sağlam, akademisyenler, BTÜ Fikri Sinai Mülkiyet Hakları Biriminden Melis Ece Özyiğit katıldı.

PROJEDE KİMLER YER ALDI?

“Tavukçuluk İşletmelerinden salınan kirletici gazların fotobiyoreaktör sistemi ile azaltılması” başlıklı projenin yürütücülüğünü, BUÜ Ziraat Fakültesi Biyosistem Mühendisliği Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Prof. Dr. Ercan Şimşek üstlenirken, aynı Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Prof. Dr. Erkan Yaslıoğlu, Bursa Teknik Üniversitesi Biyomühendislik Bölüm Başkanı Prof. Dr. Mete Yılmaz, BUÜ Arş. Gör. Dr. Seyit Uğuz, BUÜ Teknik Bilimler MYO Makine ve Metal Teknolojisi Bölümü Tarım Makineleri Programı Öğretim Üyesi Prof. Dr. Yahya Ulusoy ve South Dakota State Üniversitesi Biyosistem Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Gary Anderson ise araştırmacı olarak yer aldı.

SERA GAZLARININ AZALTILMASI HEDEFLENİYOR

Tavuk kümeslerinin iç ortam havasında bulunan kirletici gazların mikroalg kültürlerinin bulunduğu fotobiyoreaktör sistemler ile azaltılmasını inceleyen proje ile hayvansal üretimden kaynaklanan kirletici sera gazlarının mikroalgler ile azaltılmasını sağlayan özgün bir biyoteknolojik sistem geliştirilmesi hedefleniyor.

Öte yandan BUÜ, BTÜ ve South Dakota State Üniversitesi akademisyenlerinin görev aldığı proje, II. Uluslararası Güvenilir Ürün Zirvesi ve Feed the Future Ödül Töreni’nde “Beni Hafife Alma İnovasyon” kategorisinde 1.’lik ödülü almayı başarmıştı.

2 Dünya Birinciliği 1 Dünya Üçüncülüğü

Akademik ve sosyal başarıları ile adından sıkça söz ettiren Özel Şahinkaya Eğitim Kurumları, 22-24 Kasım 2023 tarihleri arasında 20 ülkeden 576 finalist ve 40 bin projenin katılımıyla gerçekleşen Mostratec – Buca İMSEF Bilim Proje Olimpiyatları’nda 3 proje ile iki dünya birinciliği, bir dünya üçüncülüğü olmak üzere üç önemli derece elde etti.

Olimpiyatlar kapsamında “Tekerlekten Elektriğe” isimli projesi ile Fizik kategorisinde dünya birincisi olan Aknil ÖZDEMİR ve “Güvenli Yürüyüş” isimli projeleri ile Enerji ve Mühendislik kategorisinde dünya birincisi olan Efe CEYLAN, Toprak Efe PEHLİVAN ve Berk KÖPRÜCÜOĞLU altın madalyanın sahibi olurken, “Yüzeydeki Partiküllerin Dinamik Kontakt Açılarıyla Değerlendirilmesi ve Maskelerin Optimizasyonu” isimli projeleri ile Burak Baki BERKER ve Efe ÜNAL ise dünya üçüncüsü olarak Şahinkaya bayrağını bir kez daha zirvede dalgalandırdılar.

Şahinkaya Öğrencileri 2024’de İngiltere, Çin, Amerika ve Brezilya’da

Altın madalya kazanan öğrenciler 2024 yılında Londra’da gerçekleşecek olan ve 70 ülkeden, 500 genç bilim insanının katılacağı “London International Youth Science Forum” etkinliğinde finalist olmaya hak kazandı. Bunun yanı sıra, 2023 yılında on milyon Çinli öğrencinin başvurduğu finalde ise 400 öğrencinin yarıştığı ve Çin dışından yalnızca 100 finalistin davet edildiği proje yarışması CASTIC’de 100 Uluslararası Bilimsel Proje arasına girerek 2024 yılında Çin’in Başkenti Pekin’de düzenlenecek yarışmada ülkemizi temsil edecek.

Yarışma kapsamında bronz madalya kazanan öğrenciler ise 2024 yılında MOSTRATEC yarışmasında uluslararası 20 proje arasına girerek ülkemizi Amerika Birleşik Devletleri ve Brezilya’da temsil etmeye hak kazandılar.

Özel Şahinkaya Eğitim Kurumları Yönetim Kurulu Başkan Vekili Dilay Şahinkaya, “Akademik hayata verdiğimiz emek ve değer kadar sanattan spora, bilimden müziğe kadar birçok dalda öğrencilerimizin gelişimine katkı sağlayacak çalışmalar yapmaya, sosyal hayatta da başarılı ve kendinden emin bireyler yetiştirmek için çok çalışıyoruz. Ülkemizin en prestijli yarışmalarında çok önemli başarılar elde eden öğrencilerimizi gördükçe yolumuzun ne kadar doğru olduğunu görüyor ve kıvanç duyuyoruz. Bir kez daha başarılarıyla okulumuzun adını zirveye taşıyan tüm öğrencilerimizi ve Proje Danışmanları, Bilim Bölüm Başkanımız Hakan Özkaynak’ı yürekten kutluyor, ailelerine ise desteklerinden dolayı teşekkür ederim” dedi.

BTÜ Mimar Sinan Yerleşkesi’nde düzenlenen çalıştayda, 22 üniversitenin kariyer merkezi uzmanları yerini aldı. Yarın da devam edecek olan çalıştayın açılışında konuşan BTÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Beyhan Bayhan, “Üniversitemizin Kariyer Gelişimi Uyulama ve Araştırma Merkezi ile Bursa Ticaret ve Sanayi Odamızın iş birliği ve siz değerli katılımcılarımızın desteğiyle düzenlediğimiz 2. Kariyer Merkezleri Çalıstayı’nda, Üniversitemizde bir araya gelmenin mutluluğunu yaşıyoruz. Bugün ve yarın sürecek çalıştayımızda, kariyer merkezlerimizin güncel faaliyetleri ve karşılaşılan sorunlar ele alınacak,  iş birliği ve ortak çalışma konuları gözden geçirilecek. Bunun yanında mezunlarla ilişkiler ve üniversite -sanayi işbirliği konular ele alınacak. İki gün sürecek çalıştayımızın verimli ve keyifli geçmesini diliyorum” dedi. 

“Ortak Akıl İçin Bir Aradayız”

Çalıştayın, kariyer merkezlerindeki güncel faaliyetler ve mezunlarla ilişkiler alanındaki en güncel bilgi, deneyim ve yöntemleri paylaşma amacını taşıdığını kaydeden BUKAGEM Müdürü Doç. Dr. Hasan Şahin, “Siz değerli hocalarımızın bu platformda paylaşacağı zengin bilgi birikimi ve deneyim, katılımcılarımıza yeni bakış açıları sunacak ve kariyer merkezlerimizin öğrencilere daha etkili rehberlik yapmasına katkı sağlayacak. Sizlerin değerli katkıları, bu çalıştayın amacına ulaşmasında kilit bir rol oynayacak. Eğitim, öğretim ve kariyer gelişimi alanındaki bu önemli etkinlikte, bir araya gelerek güç birliği yapmak, bilgi alışverişinde bulunmak ve geleceğin liderlerini yetiştirmek için ortak akıl oluşturmak istiyoruz” diye konuştu. 

Çalıştayın ilk gününde Merkezlerdeki Güncel Faaliyetler ve Karşılaşılan Sorunlar, Kariyer Merkezlerinin İşbirliği ve Sürdürülebilir Ortak Çalışma Alanları, Mezunlarla Sürdürülebilir İlişkiler konu başlıkları tartışıldı. Çalıştayın ikinci gününde ise Girişimcilik ve Üniversite Sanayi İş birliği başlığı 2 oturumda ele alınacak. 

Mudanya Üniversitesi Konferans Salonu’nda düzenlenen ve moderatörlüğünü Mütevelli Heyeti Üyesi Ali Mollasalih’in yaptığı etkinliğe, Mudanya Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Gıyasettin Bingöl, Mudanya Üniversitesi Rektör Vekili Prof. Dr. Emin Karip, Danışma Kurulu Başkanı Prof. Dr. A. Saim Kılavuz, Faik Çelik’in kızı Bahar Çelik Güzeldağ, iş insanları Abdullah Bayrak, Tayfur Coşkunüzer, Aykut Uyanıklar, Mustafa Tezyaparlar, Selim Aykırca, Mustafa Oran, Nagip Vardar, Bayram Vardar, ile öğrenciler katıldı.

BİNGÖL: HAYATIN HOCALARINI ÖĞRENCİLERLE BULUŞTURACAĞIZ

Programın açılışında konuşan Mudanya Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Gıyasettin Bingöl, Tecrübe Konuşuyor programına Faik Çelik ile başlamalarının kendisi için çok önemli olduğunu belirterek, “Faik bey, başarısı, tecrübesi ve mütevaziliği ile benim hayatımda da çok önemli bir isim. Üniversitemizin kuruluşunun her aşamasında bana çok destek oldu. O, iyi bir baba, iyi bir hayırsever, bir gönül adamı. Onun bulunduğu yerlere gelmek hiç kolay değil. Ben de çok çalışarak başardım. Öğrencilerimizi, benim ‘hayatın hocaları’ diye tanımladığım isimlerle buluşturarak onları hayata hazırlayacağız. Asıl ders bu. Davetimizi kabul ettiği için kendisine çok teşekkür ediyorum” dedi.

Bingöl’ün konuşmasının ardından, sahneye gelen Faik Çelik Gıyasettin Bingöl ile eskiye dayanan bir dostlukları olduğunu vurgulayarak eğitim alanında yaptıklarıyla gurur duyduğunu söyledi. Tecrübe Konuşuyor programına ilk konuk olarak davet edilmesinin kendisi için çok değerli olduğunu ifade eden Çelik, Bingöl’e teşekkür etti. 

ÇELİK: İŞİNİZİ SEVEREK YAPIN

Polatlı’da babasının bakkal dükkanında çalışarak iş hayatına başladığını kaydeden Çelik, Bursa’ya taşındıktan sonra çıraklığını yaptığı kalıpçılıkla devam ettiğini söyledi. İlk atölyesini Şükraniye Mahallesi’nde açtığını dile getiren Çelik, “Ben okula devam etmeden çalışmayı tercih ettim. 30 metrekarelik atölyeden buralara kadar geldik. Bunu başarmamın altında ilk olarak cesaretin, hırsın ve çok çalışmanın yattığını söyleyebilirim. Ben işimi ilk kurduğumda sabahlara kadar çalışırdım. Hiç kimseyi kıskanmadım. Verdiğim sözleri tuttum. Kazandıklarımı etrafımla paylaştım. En büyük zenginlik paylaşmak ve ülkene hizmet etmektir. Hep en iyisini yapmayı hedefledim. Ben tecrübelerimi çocuklarıma hep anlattım. Şimdi 3 çocuğum da işlerin başında ve çok başarılı. Artık işleri onlara bıraktım diyebilirim” diye konuştu.

Çelik, gençlere şöyle seslendi:

“İşinizi severek yaparsanız kendi geleceğinizi kendiniz belirlersiniz ve başarılı olursunuz. İşinizi zevkle yapın. Arkadaşınızı ve dostunuzu iyi seçin. Dürüst olun. Cesur olun. Çok çalışın. İş hayatınızda üstlerinize saygılı olun. Önce maaşa bakmayın. Yabancı dil öğrenin.”

Öğrencilerin sorularını da yanıtlayan Faik Çelik’e konuşmasının ardından Mudanya Üniversitesi Rektör Vekili Prof. Dr. Emin Karip ile Danışma Kurulu Başkanı Prof. Dr. A. Saim Kılavuz tarafından teşekkür plaketi verildi.

Seminerin ilk gününde Belediye Başkanı Alper Taban ve Milli Eğitim Müdür Vekili Halil İbrahim Zengin de öğrencilere hitap etti. Taban, öğrencilere hem sınavlarda hem yaşamlarında başarılar diledi. Zengin ise, Belediye Başkanı Alper Taban'a eğitime verdiği destekten dolayı teşekkür etti.

Dr. Faruk Öndağ ise, seminerde öğrencilere sınav motivasyonunun önemini anlattı. Öndağ, öğrencilere sınav motivasyonunu arttırmak için öncelikle hedeflerini netleştirmeleri gerektiğini söyledi. Öndağ, hedefleri netleştiren öğrencilerin, motivasyonlarını kaybetmeden çalışmalarını sürdürebileceklerini vurguladı.

Öndağ, öğrencilere sınav kaygılarını azaltmak için de bazı önerilerde bulundu. Öndağ, öğrencilere sınav kaygısının normal bir duygu olduğunu ancak bu kaygıyı kontrol altına almak için bazı teknikler kullanabileceklerini söyledi. Öndağ, öğrencilere derin nefes alma, gevşeme teknikleri ve olumlu düşünme gibi teknikleri kullanmalarını tavsiye etti.

Seminerin sonunda öğrencilere motivasyon artırıcı kitaplar ve çeşitli hediyeler verildi.